本文關鍵詞：馬克思人的學說視域下殘疾大學生發(fā)展困境與對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：人的全面發(fā)展是哲學、教育學、社會學等共同關注的問題。馬克思人的學說為人的全面發(fā)展提供了堅實的理論基礎。在我國加快經(jīng)濟社會建設步伐、著力實現(xiàn)“中國夢”的大背景下,“以人為本”及“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的科學發(fā)展理念對高等教育發(fā)展發(fā)揮著至關重要的理論指導作用。殘疾大學生是我國大學生中的特殊群體,和普通大學生相比既具有共性,更具有自身的特殊性。殘疾大學生的發(fā)展是建設我國社會主義和諧社會的重要內(nèi)容,是實現(xiàn)我國教育公平的重要標志,也關系到馬克思主義大眾化的實現(xiàn)�；诖�,全文從人的全面發(fā)展、實現(xiàn)教育公平等角度,對殘疾大學生的發(fā)展進行了初步探討。本文采用了文獻法、問卷調(diào)查法和理論分析法,運用馬克思主義政治學、思想政治教育學、教育學、心理學、社會學等多學科理論,理論與實踐相結合,探討殘疾大學生的發(fā)展。本文主要分為四個部分:第一部分,前言。主要對本文選題的背景與意義,以及國內(nèi)外殘疾大學生發(fā)展研究現(xiàn)狀等情況進行了評析,并闡述本文的研究目的與方法、存在問題和創(chuàng)新之處。第二部分,理論分析。主要概述了殘疾大學生發(fā)展的理論依據(jù)。本文探討了馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論中關于“人的發(fā)展”、“殘疾人的發(fā)展”等主題的理論論述,為分析殘疾人大學生發(fā)展問題奠定了理論基礎。第三部分,現(xiàn)狀分析。主要探討殘疾大學生發(fā)展面臨的現(xiàn)狀,包括條件及困境。首先是對殘疾大學生和殘疾大學生發(fā)展的認識理解,進一步加深了對殘疾大學生自身特殊性的了解。再對我國殘疾大學生發(fā)展的初步成效進行分析,然后從求學、人際交往、思想政治教育、就業(yè)等方面對具體困難進行了論述,最后從社會、政府、高校、家庭等方面的客觀因素及殘疾大學生自身存在的主觀因素來探討殘疾大學生發(fā)展存在問題的原因。第四部分,對策。主要分析在建設和諧社會過程中促進殘疾大學生發(fā)展的對策。從宏觀指引和具體措施入手,多角度多方位提出增強殘疾大學生發(fā)展的舉措,探索構建適應殘疾大學生發(fā)展的立體支撐體系。綜上所述,本文通過對殘疾大學生發(fā)展困境進行分析,并結合相關的理論總結出殘疾人大學生發(fā)展的幾個對策。對策的提出,能夠為我國殘疾大學生的健康發(fā)展提供支持與幫助。
【關鍵詞】：人的學說 殘疾大學生 全面發(fā)展
【學位授予單位】：新鄉(xiāng)醫(yī)學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：A81;G645.5;D669.69
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 一 前言10-18
• （一）研究背景與意義10-11
• 1 研究背景10-11
• 2 研究意義11
• （二）文獻綜述11-16
• 1 國外文獻綜述11-13
• 2 國內(nèi)文獻綜述13-16
• （三）研究目的與方法16-17
• 1 研究目的16
• 2 研究方法16-17
• （四）存在問題與創(chuàng)新17-18
• 1 存在問題17
• 2 創(chuàng)新17-18
• 二 馬克思主義關于人的發(fā)展理論18-26
• （一）馬克思人的學說18-22
• 1 以人為本思想的馬克思主義理論基礎18-19
• 2 從人的本質到人的價值19-20
• 3 馬克思人的理論及其當代價值20
• 4 馬克思人的全面發(fā)展的認識20-22
• （二）中國共產(chǎn)黨關于人的發(fā)展的探索22-26
• 三 殘疾大學生發(fā)展的現(xiàn)狀及分析26-47
• （一）殘疾大學生的生理特征26-30
• 1 殘疾大學生的界定26-27
• 2 殘疾大學生的生理特征及差異性27-28
• 3 殘疾大學生的生理認知特征28-30
• （二）我國殘疾大學生發(fā)展的初步成效30-32
• （三）殘疾大學生發(fā)展的具體困境32-41
• 1 殘疾大學生求學艱辛34-35
• 2 殘疾大學生人際交往困難35-36
• 3 殘疾大學生思想政治教育薄弱36-37
• 4 殘疾大學生就業(yè)困難37-38
• 5 殘疾大學生心理障礙突出38-41
• （四）殘疾大學生發(fā)展困境的原因分析41-47
• 1 社會對殘疾大學生發(fā)展的重視度不夠41-43
• 2 政府關于殘疾大學生發(fā)展機制構建不完善43-45
• 3 普通高校尚未滿足殘疾大學生的發(fā)展需求45-46
• 4 殘疾大學生自我心理調(diào)適不到位46-47
• 四 促進殘疾大學生發(fā)展的對策47-59
• （一）殘疾大學生發(fā)展的宏觀指引47-52
• 1 社會提高殘疾大學生發(fā)展的重視度47-48
• 2 政府完善殘疾大學生的發(fā)展機制48-50
• 3 普通高校積極滿足殘疾大學生的發(fā)展需求50-52
• （二）促進殘疾大學生發(fā)展的具體措施52-59
• 1 正確引導殘疾大學生求學成長52-54
• 2 改善殘疾大學生人際交往環(huán)境54-55
• 3 強化殘疾大學生思想政治教育55-57
• 4 優(yōu)化殘疾大學生就業(yè)指導57-59
• 小結59-60
• 參考文獻60-63
• 附錄 關于普通高校殘疾大學生的社會關注度的調(diào)查問卷63-65
• 攻讀學位期間發(fā)表文章情況65-66
• 致謝66-67
• 個人簡歷67

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本文編號：436786