發(fā)布時(shí)間：2017-06-10 04:01

  本文關(guān)鍵詞：立德樹人視域下管理育人的內(nèi)涵厘定與實(shí)踐路徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：立德樹人賦予高校管理育人新內(nèi)涵,與加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的要求不謀而合。因此,要正確理解以立德樹人為核心價(jià)值的管理育人的新內(nèi)涵,把握管理育人工作與立德樹人的內(nèi)在關(guān)聯(lián),充分發(fā)揮教育管理的價(jià)值引導(dǎo)和育人功能,努力探索適應(yīng)新形勢(shì)要求的高校教育管理育人新路徑,以期達(dá)到"立德"與"樹人"的目的。
【作者單位】： 閩南師范大學(xué)學(xué)校辦公室;
【關(guān)鍵詞】： 立德樹人 管理育人 內(nèi)涵
【基金】：2015年度福建省中青年教師教育科研重點(diǎn)項(xiàng)目“以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校行政管理研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):JAS150336)的階段性成果
【分類號(hào)】：G641
【正文快照】： 從教育的內(nèi)涵看,立德樹人不只是單純的知識(shí)教育的職責(zé),同樣也承擔(dān)了培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想作傳授,而是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)的人才風(fēng)和行為規(guī)范的功能。[1]這種觀點(diǎn)認(rèn)為管理的育人職培養(yǎng)綜合目標(biāo),這就要求構(gòu)建一個(gè)教書育人、管理能要在管理過程中發(fā)揮作用,特別強(qiáng)調(diào)了育

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;勤勉治學(xué) 立德樹人[J];六盤水師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2008年01期

2 程冠杰;;立德樹人造就高素質(zhì)人才[J];才智;2009年02期

3 萬(wàn)桂華;;以真善美的品格立德樹人[J];教學(xué)與管理;2009年14期

4 張朋釗;;立德樹人的現(xiàn)實(shí)途徑[J];學(xué)校黨建與思想教育;2010年06期

5 朱哲;龔建設(shè);;立德樹人是教育之本——新疆烏魯木齊市“立德樹人”工作座談會(huì)綜述[J];人民教育;2011年Z2期

6 ;探索立德樹人之路[J];中國(guó)德育;2011年07期

7 ;“立德樹人·永遠(yuǎn)跟黨走——2010全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)”舉行[J];高校輔導(dǎo)員;2011年03期

8 鄭曉江;;“立德樹人”與生命教育[J];思想理論教育;2012年24期

9 柯文進(jìn);;牢牢把握立德樹人根本任務(wù) 不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[J];北京教育(德育);2013年01期

10 高東;劉柳;;立德樹人 為首都“綠色人才”培養(yǎng)保駕護(hù)航[J];北京教育(德育);2013年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 張懷玉;;教書育人“德”為先——有感于教育部長(zhǎng)周濟(jì)，，談“立德樹人”[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

2 劉翠珍;;經(jīng)典滋潤(rùn)童年 書香溢滿校園[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（語(yǔ)文建設(shè)卷）[C];2013年

3 王娟;;抓好活動(dòng)載體 促進(jìn)全面發(fā)展[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第七卷）[C];2014年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)記者 韓麗梅;立德樹人為本 促進(jìn)教育公平[N];佳木斯日?qǐng)?bào);2013年

2 河南鄭州科技學(xué)院黨委書記、教授 岳修峰;立德樹人重在培育“四種意識(shí)”[N];中國(guó)教育報(bào);2013年

3 本報(bào)記者 解艷華;立德樹人而非立才樹人[N];人民政協(xié)報(bào);2013年

4 記者 吳天祥;把立德樹人作為根本任務(wù) 再創(chuàng)關(guān)心下一代工作新業(yè)績(jī)[N];馬鞍山日?qǐng)?bào);2013年

5 ;在文化傳承與創(chuàng)新中推進(jìn)高校立德樹人[N];聯(lián)合時(shí)報(bào);2013年

6 書法教育家 首都師范大學(xué)教授 歐陽(yáng)中石;教育的根本任務(wù)是立德樹人[N];中國(guó)教育報(bào);2013年

7 貴州省興義市敬南鎮(zhèn)中學(xué) 李波;如何理解“立德樹人”的含義[N];貴州民族報(bào);2014年

8 記者 焦新;培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

9 中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 瞿振元;立德樹人：大學(xué)理性的回歸[N];光明日?qǐng)?bào);2014年

10 甘肅省教育廳廳長(zhǎng) 黨組書記 王嘉毅;認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任 堅(jiān)決維護(hù)教育立德樹人純潔高地[N];甘肅日?qǐng)?bào);2014年

  本文關(guān)鍵詞：立德樹人視域下管理育人的內(nèi)涵厘定與實(shí)踐路徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：437309