青年興則國家興,青年強則國家強。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將會在一代又一代青年的努力奮斗中得以實現(xiàn)。對青年大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是高校的重要職責(zé)和歷史使命。“00后”作為當(dāng)前青年大學(xué)生的重要組成部分,對他們進(jìn)行思想政治教育有助于增強青年群體的整體力量。但“00后”大學(xué)生具有不同以往的代際特征,使得當(dāng)前思想政治教育教學(xué)面臨著更為復(fù)雜的現(xiàn)實挑戰(zhàn),亟需教育者轉(zhuǎn)變教育觀念、改變教育方法,優(yōu)化教育環(huán)境,改革大學(xué)生思想政治教育工作。因此,本文將代際理論引入“00后”大學(xué)生思想政治教育研究,剖析“00后”大學(xué)生的代際特征,有針對性地解決代際視域下“00后”大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實問題,以期提升大學(xué)生思想政治教育實效性,貫徹落實立德樹人根本任務(wù),培養(yǎng)全面發(fā)展的能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。本文共分為五章:第一章主要論述了論文的研究背景和意義、當(dāng)前國內(nèi)外關(guān)于“00后”大學(xué)生思想政治教育的研究現(xiàn)狀;第二章是對代際視域下“00后”大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)核心概念進(jìn)行介紹,包括“代”的基本內(nèi)涵、代際研究的基本問題以及代際分析與思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系等,為下文分析代際視域下的“00后”大學(xué)生奠定基礎(chǔ);第三章著重論...

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路與方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 論文創(chuàng)新與不足
        1.4.1 論文創(chuàng)新
        1.4.2 研究不足
第2章 代際視域下“00后”大學(xué)生思想政治教育研究的相關(guān)概述
    2.1 代際研究的基本問題
        2.1.1 “代”的含義
        2.1.2 “代”的屬性
        2.1.3 代際劃分
        2.1.4 代際差異
    2.2 代際分析:思想政治教育研究應(yīng)有的維度
        2.2.1 代際分析是研究思想政治教育對象的重要方法
        2.2.2 代際問題是思想政治教育重要的問題域
        2.2.3 代際視角是發(fā)展思想政治教育的重要維度
    2.3 “00 后”大學(xué)生代際界定
        2.3.1 “00 后”大學(xué)生生理代際界定
        2.3.2 “00 后”大學(xué)生文化代際界定
第3章 代際視域下推進(jìn)“00后”大學(xué)生思想政治教育研究基礎(chǔ)
    3.1 代際視域下推進(jìn)“00 后”大學(xué)生思想政治教育的理論基礎(chǔ)
        3.1.1 馬克思主義人學(xué)理論
        3.1.2 習(xí)近平關(guān)于大學(xué)生思想政治教育重要論述
    3.2 代際視域下推進(jìn)“00 后”大學(xué)生思想政治教育的實踐基礎(chǔ)
        3.2.1 黨和國家對高校思想政治工作的高度重視
        3.2.2 高校思想政治教育系統(tǒng)對培養(yǎng)時代新人的艱辛探索
第4章 代際視域下的“00后”大學(xué)生及其給高校思想政治教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)
    4.1 “00 后”大學(xué)生的成長代際環(huán)境分析
        4.1.1 “00 后”大學(xué)生成長的宏觀代際環(huán)境
        4.1.2 “00 后”大學(xué)生成長的微觀代際環(huán)境
    4.2 “00 后”大學(xué)生代際特征分析
        4.2.1 網(wǎng)絡(luò)土著,但網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識不強
        4.2.2 開放自我,但自我心理疏導(dǎo)能力較弱
        4.2.3 理性務(wù)實,但家國情懷比較淡薄
    4.3 “00 后”大學(xué)生給高校思想政治教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)
        4.3.1 “00 后”大學(xué)生給高校思想政治教育帶來的機遇
        4.3.2 “00 后”大學(xué)生給高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)
第5章 代際視域下“00后”大學(xué)生思想政治教育優(yōu)化策略
    5.1 優(yōu)化“00 后”大學(xué)生思想政治教育的代際環(huán)境
        5.1.1 優(yōu)化社會代際環(huán)境
        5.1.2 優(yōu)化學(xué)校代際環(huán)境
        5.1.3 優(yōu)化家庭代際環(huán)境
    5.2 挖掘代際視域下“00 后”大學(xué)生思想政治教育重點
        5.2.1 網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識教育
        5.2.2 心理健康教育
        5.2.3 家國情懷培育
    5.3 推進(jìn)代際視域下“00 后”大學(xué)生思想政治教育的具體路徑
        5.3.1 挖掘“00 后”大學(xué)生主體能力
        5.3.2 提升師資綜合素質(zhì)
        5.3.3 增強網(wǎng)絡(luò)參與
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
作者簡介
致謝



本文編號：4012793