改革開放以后,黨和國家越來越重視思想政治教育這門學科。無論是在開創(chuàng)社會主義現代化建設新局面的進程中、社會主義市場經濟建設過程中、全面建成小康社會進程中,還是在實現中華民族偉大復興的道路上,關于高校思想政治教育制度化的研究從未止步。這項研究具有重要而深遠的理論意義和現實意義。本文梳理了國內外思想政治教育制度化建設的理論,由制度化的概念入手,在各個階段探究高校思想政治教育制度化的發(fā)展歷程,由此總結高校思想政治教育制度化發(fā)展的歷史經驗。本文主要從四個部分來研究:第一部分:緒論部分。闡明了研究的價值,即研究的緣由和研究的意義;梳理了國內外的研究現狀。國內現狀是從高校思想政治教育制度化的相關研究和具體研究來總結的;國外現狀是從歐美和亞洲一些國家來看思想政治教育制度化的發(fā)展狀況的。本文運用文獻分析法、比較分析法等方法來對高校思想政治教育制度化進行研究,進而提出研究目標。第二部分:相關概述。主要從概念、特征、背景三個角度對高校思想政治教育制度化的情況進行論述。概念是從制度化到高校思想政治教育制度化步步推進的;特征是基于兩個特性的相統(tǒng)一;背景是對高校思想政治教育制度化的必要性進行分析,吸取經驗教訓,面對...

【文章頁數】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究價值
        (一)選題的緣由
        (二)研究的意義
    二、研究現狀
        (一)國內研究現狀
        (二)國外研究現狀
    三、研究內容與研究目標
        (一)研究內容
        (二)研究目標
    四、研究方法與創(chuàng)新點
        (一)研究方法
        (二)創(chuàng)新點
第一章 高校思想政治教育制度化的相關概述
    第一節(jié) 思想政治教育制度化的含義界定
        一、制度化的含義
        二、思想政治教育制度化的含義
    第二節(jié) 高校思想政治教育制度化的概念界定
        一、高校思想政治教育制度化的內涵
        三、高校思想政治教育制度化的特征
    第三節(jié) 高校思想政治教育制度化的背景
        一、改革開放前的經驗教訓為高校思想政治教育制度化提供了借鑒
        二、改革開放后的新形勢對高校思想政治教育制度化提出了要求
        三、思想政治教育的新發(fā)展為高校思想政治教育制度化創(chuàng)造了條件
第二章 高校思想政治教育制度化的歷史進程
    第一節(jié) 高校思想政治教育制度化重新探索時期
        一、撥亂反正時期高校思想政治教育逐步恢復(1976-1978)
        二、改革開放初期高校思想政治教育理論建設的加強(1978-1989)
    第二節(jié) 高校思想政治教育制度化穩(wěn)步推進時期
        一、調整發(fā)展時期高校思想政治教育制度化的建設(1989-2004)
        二、新時期高校思想政治教育制度化不斷發(fā)展(2004-2012)
    第三節(jié) 高校思想政治教育制度化積極拓展時期
        一、十八大以來高校思想政治教育制度化不斷完善(2012-2017)
        二、新時代高校思想政治教育制度化不斷成熟(2017 至今)
第三章 高校思想政治教育制度化的歷史經驗
    第一節(jié) 遵循學科規(guī)律為制度化發(fā)展提供學理支撐
        一、貫徹理論和實踐相融合的方法
        二、把握繼承與發(fā)展相統(tǒng)一的準則
        三、堅持綜合性和獨立性相結合的原則
    第二節(jié) 優(yōu)化組織機構為制度化發(fā)展提供管理保障
        一、加強黨組織與其他組織的協調與合作
        二、規(guī)范學生組織的管理與發(fā)展
        三、強化黨對各組織機構的領導
    第三節(jié) 完善運行模式為制度化發(fā)展構建長效機制
        一、增強制度化監(jiān)督機制的嚴肅性
        二、提升制度化評價機制的有效性
        三、促進制度化領導機制的長效性
結語
參考文獻
致謝



本文編號：4009698