為加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力、自主學(xué)習(xí)能力等,從實際出發(fā)探索車輛工程專業(yè)開放性實驗教學(xué)模式�；赑DCA質(zhì)量控制循環(huán),從學(xué)生能力、實驗教學(xué)方法、實驗管理流程、考核評價體系等方面進行分析,梳理車輛工程專業(yè)開放性實驗教學(xué)中存在的不足;針對問題提出教學(xué)改革措施,分三階段實現(xiàn)質(zhì)量控制,并在教改過程中及時反饋新問題,進入下一循環(huán),從而達到"閉環(huán)"控制。通過質(zhì)量改進,使開放性實驗教學(xué)活動更具有邏輯性和科學(xué)性,最終達到實驗教學(xué)模式不斷完善、學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力不斷提升的目的。

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【部分圖文】：

圖1基于PDCA循環(huán)的教學(xué)模式

汪震，等：基于PDCA循環(huán)對車輛工程專業(yè)開放性實驗教學(xué)的改革與探索274個階段，即計劃（plan）、執(zhí)行（do）、檢查（check）、處理（action），基于PDCA循環(huán)的教學(xué)模式如圖1所示。整個過程是按照PDCA循環(huán)在指定的計劃指導(dǎo)下進行周而復(fù)始地運轉(zhuǎn)，每一個循環(huán)都會促使關(guān)鍵....

圖2開放性實驗報告架構(gòu)

?項目，并從中認識到開放性實驗與傳統(tǒng)實驗的區(qū)別和獨立自主創(chuàng)新實驗的重要性，通過參與提升其創(chuàng)新能力與科研素質(zhì)。3.2.2規(guī)范設(shè)計方案格式針對車輛工程這樣的工科專業(yè)，需要規(guī)范開放性實驗設(shè)計方案的格式，這樣既能引導(dǎo)學(xué)生有條理地、逐步地解決復(fù)雜工程問題，又能培養(yǎng)學(xué)生的科研邏輯思維，增強其....

圖3開放性實驗教學(xué)流程圖

?恰笆謚?雜恪保?】贍芡懷鲅??把А鋇淖?用和地位[14]。在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時，鼓勵學(xué)生提出疑問甚至是質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。在實驗過程中教師應(yīng)能夠嚴厲督促和靈活掌握指導(dǎo)方法，避免學(xué)生過度依賴教師，導(dǎo)致開放性實驗流于形式。3.2.4規(guī)范標(biāo)準流程，建立管理制度....

圖4“三位一體”的實驗教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控循環(huán)圖

30實驗技術(shù)與管理圖4“三位一體”的實驗教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控循環(huán)圖3.3.1質(zhì)量前控為保證所開設(shè)的實驗項目能滿足專業(yè)設(shè)置要求，教務(wù)處在課程申報前，收集上學(xué)期學(xué)生的反饋信息，結(jié)合學(xué)生的需求和建議，在教學(xué)開始前設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)，從實驗內(nèi)容是否規(guī)范、新穎，實驗?zāi)康氖欠衩鞔_等方面決定....

本文編號：3965690