2015年是國(guó)家助學(xué)貸款標(biāo)準(zhǔn)提高后首個(gè)實(shí)施完整年,但由于生源地信用助學(xué)貸款是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,具有涉及業(yè)務(wù)主體多、貸款學(xué)生量大、業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)多、還款周期長(zhǎng)等特點(diǎn),且需要政府、銀行、各級(jí)教育部門、高校等多方合作,這就決定了生源地信用助學(xué)貸款具有一定風(fēng)險(xiǎn)性。由于是純信用類貸款,依賴于貸款學(xué)生的信用水平,一旦違約將對(duì)于銀行形成不良貸款,當(dāng)區(qū)域不良貸款較大時(shí),將影響區(qū)域貸款的發(fā)放。因此,在貸款過程的貸前、貸中和貸后引入良好的風(fēng)險(xiǎn)管理措施將有利于減少不良貸款的發(fā)生。隨著業(yè)務(wù)量的不斷激增,如何構(gòu)建一套有效的風(fēng)險(xiǎn)控制策略,對(duì)生源地信用助學(xué)貸款業(yè)務(wù)的健康可持續(xù)發(fā)展有著重要意義。本文將圍繞云南省生源地信用助學(xué)貸款信用體系構(gòu)建研究的主題,通過梳理國(guó)家助學(xué)貸款的發(fā)展歷史與經(jīng)驗(yàn)、分析云南省助學(xué)貸款業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀與存在的問題。本文通過對(duì)昆明理工大學(xué)申請(qǐng)生源地信用助學(xué)貸款的學(xué)生的問卷調(diào)查進(jìn)行了深入的調(diào)查研究,運(yùn)用層次分析法構(gòu)建矩陣模型,對(duì)于貸款前生源地助學(xué)貸款申請(qǐng)人進(jìn)行信用評(píng)分,并根據(jù)信用評(píng)分對(duì)貸款人進(jìn)行授信管理,并圍繞經(jīng)辦銀行、高校、學(xué)生幾個(gè)業(yè)務(wù)主體提出風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)策建議,為助學(xué)貸款業(yè)務(wù)健康可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)提出對(duì)策。本文集...

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究的背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法
第二章 生源地信用助學(xué)貸款相關(guān)理論
    2.1 信用評(píng)估模型理論
    2.2 教育公平理論
    2.3 教育成本分擔(dān)理論
    2.4 金融風(fēng)險(xiǎn)管理理論
第三章 云南省生源地信用助學(xué)貸款現(xiàn)狀案例分析
    3.1 云南省生源地信用助學(xué)貸款發(fā)展情況
        3.1.1 貸款需求
        3.1.2 貸款辦理情況
        3.1.3 云南省生源地信用助學(xué)貸款實(shí)施現(xiàn)狀
    3.2 生源地助學(xué)貸款信用評(píng)分建�！趯哟畏治龇�
        3.2.1 設(shè)計(jì)問卷
        3.2.2 設(shè)計(jì)指標(biāo)體系
        3.2.3 指定打分規(guī)則
        3.2.4 構(gòu)造判斷矩陣
        3.2.5 計(jì)算各組內(nèi)權(quán)重并檢驗(yàn)一致性指標(biāo)
        3.2.6 根據(jù)權(quán)重確定信用評(píng)分及建立與違約率的映射關(guān)系
第四章 國(guó)外學(xué)生貸款信用制度研究及誠(chéng)信教育經(jīng)驗(yàn)借鑒
    4.1 國(guó)外學(xué)生貸款制度現(xiàn)狀
    4.2 國(guó)外學(xué)生貸款信用制度研究及借鑒
        4.2.1 建立完善的個(gè)人信用制度
        4.2.2 擁有健全的信用記錄體系與懲罰措施
    4.3 國(guó)外大學(xué)誠(chéng)信教育借鑒
        4.3.1 中美大學(xué)生誠(chéng)信教育的比較與借鑒
        4.3.2 對(duì)新加坡大學(xué)誠(chéng)信教育的經(jīng)驗(yàn)借鑒
第五章 結(jié)論及建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
        5.2.1 建立健全大學(xué)生個(gè)人信用評(píng)估系統(tǒng)
        5.2.2 創(chuàng)建多元化貸款來(lái)源
        5.2.3 建立健全監(jiān)督、制約、處罰機(jī)制
        5.2.4 加強(qiáng)高校誠(chéng)信教育工作建設(shè)
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄A: 生源地助學(xué)貸款調(diào)查問卷
附錄B 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文目錄



本文編號(hào)：3958850