高質(zhì)量的社會(huì)發(fā)展需要一流大學(xué),建設(shè)一流大學(xué)需要融入社會(huì)發(fā)展。一流大學(xué)建設(shè)與區(qū)域社會(huì)發(fā)展會(huì)形成獨(dú)特的校地同頻共振的"雙螺旋"互促模式。以擁有多所世界一流大學(xué)的舊金山為例,可看出舊金山地區(qū)從歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等維度為世界一流大學(xué)的建設(shè)提供一流的發(fā)展環(huán)境;多所世界一流大學(xué)在所在區(qū)域中呈現(xiàn)合作與競(jìng)爭(zhēng)并存、區(qū)域位置與辦學(xué)定位互補(bǔ)、客觀機(jī)遇與主觀能動(dòng)性互為因果等特征,對(duì)所在區(qū)域、國家乃至全球社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生不可磨滅的貢獻(xiàn)、支撐和引領(lǐng)作用。建議我國注重發(fā)揮一流大學(xué)的資源優(yōu)勢(shì),提升大學(xué)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)度,形成"雙一流"建設(shè)高校與所在區(qū)域優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作發(fā)展的良好局面,達(dá)成"中國特色,世界一流"的目標(biāo)。

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【部分圖文】：

圖1大學(xué)-社會(huì)同頻共振的“雙螺旋”互促模式

區(qū)域在互相吸引、相互促進(jìn)下走向更高更廣的平臺(tái)需要一流大學(xué)和社會(huì)發(fā)展的耦合共生，形成大學(xué)主導(dǎo)，社會(huì)參與的“雙螺旋”模式：（見圖1）獨(dú)特的區(qū)域優(yōu)勢(shì)通過文化互動(dòng)、地理互動(dòng)、政府互動(dòng)、經(jīng)濟(jì)互動(dòng)等維度為世界一流大學(xué)的形成與發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和良好的發(fā)展環(huán)境，成為世界一流大學(xué)發(fā)展道路上的“....

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