發(fā)布時(shí)間：2024-04-14 00:48

　　隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)在高等教育領(lǐng)域的不斷滲透,高校教學(xué)模式正朝著智能化、個(gè)性化、精細(xì)化、科學(xué)化的方向逐漸發(fā)展。本研究結(jié)合精準(zhǔn)教學(xué)的理論和高校大數(shù)據(jù)教學(xué)模式的特點(diǎn),從學(xué)情診斷、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)決策、教學(xué)干預(yù)和教學(xué)反思六個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā),設(shè)計(jì)了基于大數(shù)據(jù)的高校精準(zhǔn)教學(xué)模式。各環(huán)節(jié)貫穿課前、課中、課后三個(gè)階段,互相推進(jìn)且彼此兼容,以循環(huán)迭代的形態(tài)優(yōu)化教與學(xué)的全過程。

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【部分圖文】：

圖1基于大數(shù)據(jù)的高校精準(zhǔn)教學(xué)模式

經(jīng)典的精準(zhǔn)教學(xué)模式涉及五個(gè)步驟:第一，確定精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)目標(biāo);第二，準(zhǔn)備合適的教學(xué)材料;第三，監(jiān)控學(xué)習(xí)表現(xiàn)并記錄行為頻率;第四，將數(shù)據(jù)繪制在標(biāo)準(zhǔn)變速圖表上;第五，使用標(biāo)準(zhǔn)變速圖表評(píng)估學(xué)習(xí)表現(xiàn)并做出教學(xué)決策[19]。在高等教育領(lǐng)域，為了使教育大數(shù)據(jù)更好地發(fā)揮作用，研究者也對(duì)教學(xué)程序提出....

本文編號(hào)：3953865