21世紀(jì)以來,伴隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的快速發(fā)展,高等學(xué)校數(shù)量快速增長(zhǎng),辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,校園安全已經(jīng)成為高等教育良性發(fā)展、高等學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在這一背景下,受多重因素影響的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知導(dǎo)致高校校園安全風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知主體在事件識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等方面形成差異,顯著降低了風(fēng)險(xiǎn)溝通、信息交流的有效性,從而進(jìn)一步導(dǎo)致高校校園安全風(fēng)險(xiǎn)管理的預(yù)期效果不足。為了深入研究我國(guó)高校校園安全風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知差異,本研究首先梳理風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知、風(fēng)險(xiǎn)管理、校園安全風(fēng)險(xiǎn)管理相關(guān)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn),歸納得出我國(guó)學(xué)界對(duì)高校校園安全風(fēng)險(xiǎn)研究的不足以及風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知差異、風(fēng)險(xiǎn)管理研究進(jìn)展緩慢的現(xiàn)狀。接著,從我國(guó)當(dāng)前高校校園安全的現(xiàn)狀出發(fā),對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理,在相關(guān)理論基礎(chǔ)上,總結(jié)高校校園安全風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知的影響因素。在社會(huì)判斷理論的棱鏡模型基礎(chǔ)上構(gòu)建高校校園安全風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知差異測(cè)度模型,進(jìn)而提出相關(guān)假設(shè)。之后,選取L大學(xué)為調(diào)查對(duì)象,依據(jù)模型設(shè)計(jì),借鑒相關(guān)量表,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,對(duì)在校大學(xué)生和學(xué)生管理人員兩個(gè)主體進(jìn)行問卷調(diào)研,運(yùn)用SPSS軟件對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、分析,獲取不同認(rèn)知主體對(duì)高校校園安全風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知情況。將在校大學(xué)生、學(xué)生管理人員作為棱鏡模型中的兩個(gè)認(rèn)知系統(tǒng)...

【文章頁(yè)數(shù)】：92 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1技術(shù)路線圖

蘭州大學(xué)碩士學(xué)位論文社會(huì)判斷理論視角下高校校園安全風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知差異研究12善論文框架和研究模型。最終，在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上提出對(duì)應(yīng)策略，完成論文。具體流程見技術(shù)路線圖（圖1-1）。圖1-1技術(shù)路線圖1.3.2研究方法（1）文獻(xiàn)分析法通過電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)搜素引擎獲取與本研究相關(guān)的論文....

圖3-1高校校園安全風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知差異測(cè)度概念模型

蘭州大學(xué)碩士學(xué)位論文社會(huì)判斷理論視角下高校校園安全風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知差異研究29表3-5風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知（RiskPerception）的測(cè)量題項(xiàng)變量指標(biāo)代碼測(cè)量題項(xiàng)參考來源風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知了解程度RP1.我了解校園安全事件。Slovic等（1981）；張金榮、劉巖等（2013）可能性RP2我認(rèn)為發(fā)生校園....

圖4-2認(rèn)知主體基于不同風(fēng)險(xiǎn)類型的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知得分雷達(dá)圖

蘭州大學(xué)碩士學(xué)位論文社會(huì)判斷理論視角下高校校園安全風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知差異研究48驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生基于不同風(fēng)險(xiǎn)類型的高校校園安全風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知無顯著差異（F17,72=0.108，P>0.05）；學(xué)生管理人員樣本的Levene方差同質(zhì)性檢驗(yàn)未達(dá)顯著（Levene=0.456，P=0.964>0....

圖4-3對(duì)校園安全風(fēng)險(xiǎn)管理建議的詞云圖

蘭州大學(xué)碩士學(xué)位論文社會(huì)判斷理論視角下高校校園安全風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知差異研究49行整理，通過文本分析以及可視化處理制作了詞云圖，如圖4-3所示，校園安全風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知主體認(rèn)為校園安全風(fēng)險(xiǎn)管理存在的問題較多，每個(gè)人關(guān)注到的校園安全問題差異較大。經(jīng)過分類整理，發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者集中關(guān)注以下幾個(gè)維度：（1）....

本文編號(hào)：3927805