財(cái)政科學(xué)的系統(tǒng)性、多學(xué)科交叉性的特點(diǎn)決定了財(cái)政學(xué)課程具有體系化特征。就財(cái)政學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)教育而言,僅僅通過(guò)"財(cái)政學(xué)"一門(mén)課程并不能客觀、科學(xué)、全面地向?qū)W生傳授財(cái)政科學(xué)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和操作技能。因此必須按照財(cái)政學(xué)的科學(xué)體系與規(guī)范要求,依據(jù)一定的邏輯關(guān)系,構(gòu)建相應(yīng)的財(cái)政學(xué)課程體系。本文結(jié)合我國(guó)高校財(cái)政學(xué)本科專(zhuān)業(yè)教育的實(shí)踐、特別是教育部高等學(xué)校財(cái)政學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)《2019年財(cái)政學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查分析報(bào)告》,基于本人三十余年在高校財(cái)政教育教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和財(cái)政科學(xué)領(lǐng)域的研究成果,提出了我國(guó)高校應(yīng)當(dāng)基于財(cái)政科學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)要求和高等教育規(guī)律,構(gòu)建科學(xué)完整的財(cái)政學(xué)課程體系,同時(shí)系統(tǒng)地闡述了財(cái)政學(xué)課程體系建設(shè)的內(nèi)涵、外延及其與財(cái)政科學(xué)發(fā)展之間的關(guān)系。

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【文章目錄】：
一、序言
二、財(cái)政學(xué)課程體系建設(shè)的內(nèi)涵和外延
    1.“1+n+x,y,......”的財(cái)政學(xué)課程體系
    2.財(cái)政學(xué)課程體系的內(nèi)涵建設(shè)
        (1)以深化學(xué)生對(duì)財(cái)政科學(xué)基礎(chǔ)理論的理解和掌握為主要目標(biāo)的輔助性課程
        (2)以拓展學(xué)生業(yè)務(wù)知識(shí)領(lǐng)域?yàn)橹饕繕?biāo)的輔助性課程
        (3)以培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際化財(cái)政理論與財(cái)政業(yè)務(wù)方面的交流能力為主要目標(biāo)的輔助性課程
    3.財(cái)政學(xué)課程體系的外延建設(shè)
三、財(cái)政學(xué)課程體系建設(shè)的環(huán)境條件和原則
    1.財(cái)政學(xué)課程體系建設(shè)的環(huán)境條件
    2.課程體系建設(shè)的原則
四、財(cái)政學(xué)課程體系建設(shè)中的問(wèn)題與展望
    1.財(cái)政科學(xué)理論建設(shè)成果的甄別與應(yīng)用問(wèn)題
    2.財(cái)政學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的再設(shè)計(jì)問(wèn)題
    3.財(cái)政學(xué)課程的定位與前置科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題



本文編號(hào)：3922673