隨著我國(guó)高等教育學(xué)專業(yè)的不斷發(fā)展,高等教育專業(yè)碩士培養(yǎng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,人們對(duì)高等教育學(xué)專業(yè)認(rèn)識(shí)度的不斷加深,高等教育學(xué)專業(yè)碩士生的專業(yè)認(rèn)同度問(wèn)題成為了當(dāng)今高等教育學(xué)研究的一個(gè)重要問(wèn)題。作為未來(lái)服務(wù)于高等教育的高級(jí)專業(yè)人才,該專業(yè)的碩士研究生需要能夠扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瓿蓪I(yè)學(xué)習(xí)。對(duì)所學(xué)專業(yè)具有較高的認(rèn)同度,有助于學(xué)生更主動(dòng)積極的投入到專業(yè)學(xué)習(xí)和科研中。本研究通過(guò)對(duì)陜西省6所高校高等教育學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同狀況的調(diào)查和研究,了解和把握了高等教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同狀況和影響因素,并指出了導(dǎo)致當(dāng)前我國(guó)高等教育學(xué)碩士生專業(yè)認(rèn)同度不高的主要原因所在,包括教育理念的不切合實(shí)際性；高等教育學(xué)專業(yè)教育經(jīng)費(fèi)與資源缺乏；課程設(shè)置不合理；研究生培養(yǎng)模式不完善等原因。結(jié)合現(xiàn)階段陜西省高等教育學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)工作的實(shí)際,從社會(huì)、學(xué)校以及學(xué)生本人三個(gè)方面入手,從深化改革,明確高等教育學(xué)專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)模式,完善高等教育學(xué)專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)工作等方面提出應(yīng)對(duì)策略,從而更好地提高學(xué)生對(duì)高等教育學(xué)專業(yè)的認(rèn)同度,使他們更加熱愛自己所學(xué)的專業(yè),獻(xiàn)身于高等教育事業(yè),為我國(guó)的高等教育復(fù)興盡到自己的力量。

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 理論價(jià)值
        1.1.3 實(shí)踐價(jià)值
        1.1.4 創(chuàng)新之處
    1.2 概念的界定
        1.2.1 認(rèn)同的內(nèi)涵
        1.2.2 專業(yè)的內(nèi)涵
        1.2.3 專業(yè)認(rèn)同的內(nèi)涵
    1.3 理論依據(jù)
    1.4 專業(yè)認(rèn)同的研究現(xiàn)狀
        1.4.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.4.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.4.3 綜述述評(píng)
第二章 陜西省高等教育學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
    2.1 陜西省高等教育學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀
        2.1.1 學(xué)位點(diǎn)現(xiàn)狀
        2.1.2 專業(yè)培養(yǎng)模式現(xiàn)狀
    2.2 研究設(shè)計(jì)與方法
        2.2.1 研究設(shè)計(jì)
        2.2.2 測(cè)試問(wèn)卷維度的確定
        2.2.3 研究工具
        2.2.4 被試的選擇
第三章 調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析
    3.1 高等教育學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的總體狀況
    3.2 調(diào)查結(jié)果的宏觀分析
        3.2.1 從性別角度來(lái)分析
        3.2.2 從年級(jí)角度來(lái)分析
        3.2.3 從就讀學(xué)校來(lái)分析
    3.3 調(diào)查結(jié)果的微觀分析
        3.3.1 高等教育學(xué)專業(yè)碩士生心理認(rèn)同度維度狀況分析
        3.3.2 高等教育學(xué)專業(yè)碩士生專業(yè)學(xué)習(xí)認(rèn)同度維度狀況分析
        3.3.3 高等教育學(xué)專業(yè)碩士生學(xué)校配套資源認(rèn)同度維度狀況分析
        3.3.4 高等教育學(xué)專業(yè)碩士生就業(yè)前景認(rèn)同度維度狀況分析
第四章 調(diào)查結(jié)果顯示問(wèn)題的成因分析
    4.1 學(xué)校方面的原因分析
        4.1.1 過(guò)分追求高學(xué)歷而忽視學(xué)生真正的能力
        4.1.2 高校擴(kuò)招導(dǎo)致片面追求數(shù)量而忽視了質(zhì)量
        4.1.3 高等教育學(xué)專業(yè)體制不完善
    4.2 社會(huì)方面的原因分析
        4.2.1 社會(huì)人才需求的狹隘觀念
        4.2.2 社會(huì)人才選拔的不科學(xué)機(jī)制
    4.3 大學(xué)生自身方面的原因分析
第五章 提高高等教育學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的建議與對(duì)策
    5.1 高等教育學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同度發(fā)展的外在策略
        5.1.1 社會(huì)方面
        5.1.2 學(xué)校方面
    5.2 高等教育學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同度發(fā)展的內(nèi)在策略
        5.2.1 要激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)
        5.2.2 培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同情感
        5.2.3 加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)思想教育
        5.2.4 加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育
        5.2.5 加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力教育
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄:陜西省高等教育學(xué)專業(yè)碩士生認(rèn)同度調(diào)查問(wèn)卷
攻讀碩士學(xué)位期間取得的學(xué)術(shù)成果
致謝



本文編號(hào)：3913171