地方本科高校在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級中發(fā)揮著支撐作用,而實(shí)踐教學(xué)是提升工程教育實(shí)踐效果和學(xué)生工程能力的重要基礎(chǔ)。文中聚焦新工科對創(chuàng)新型人才工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的新要求,剖析地理信息科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目前存在的問題,并以黑龍江工程學(xué)院地理信息科學(xué)專業(yè)為例,基于新工科建設(shè)的視角,從實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系、實(shí)踐教學(xué)條件體系、實(shí)踐教學(xué)管理體系和實(shí)踐教學(xué)評價體系5個方面,闡述測繪教學(xué)大平臺背景下地理信息科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的研究與實(shí)踐,對接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新對新工科人才培養(yǎng)的需求,為地方院校新工科建設(shè)提供參考和借鑒。

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圖1基于測繪教學(xué)大平臺的地理信息科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

我校地理信息科學(xué)專業(yè)是在測繪科學(xué)與技術(shù)學(xué)科下所開設(shè)的專業(yè),從2000年開始招收本科生。測繪教學(xué)大平臺是以測繪科學(xué)與技術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ),將多學(xué)科資源有效整合,實(shí)行按學(xué)科專業(yè)大類人才培養(yǎng)模式,同一學(xué)科大類1—4學(xué)期開設(shè)共同的大類課程,開設(shè)測繪工程、地理信息科學(xué)和遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)方向,具....

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