黨的十九大報告中給出了一個重大政治判斷,即中國特色社會主義進入了新時代。這個新時代是全面建成小康社會、進而全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的時代。這“兩個全面”體現(xiàn)了新時代的發(fā)展更突出發(fā)展的整體性和協(xié)調(diào)性。因而我們要想取得新時代全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的勝利,就必須采取與新時代同構(gòu)的思維方式,即整體性思維方式從整體的角度對政治、經(jīng)濟、文化、社會等領(lǐng)域的實踐對象加以認知,進而制定出切實可行的實踐方案來指導(dǎo)具體的實踐活動,最后把我國建設(shè)成為社會主義現(xiàn)代化強國。同時,習近平總書記還指出“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力”,決定創(chuàng)新成效的關(guān)鍵要素中人才對于創(chuàng)新發(fā)展尤為重要,這就為我們指明了,當前人才培養(yǎng)指標中的一個重要指標是對學生進行整體性思維能力方面的培養(yǎng)。思想政治教育作為人與人之間的活動,是一個動態(tài)、復(fù)雜的系統(tǒng)過程,具有很強的系統(tǒng)性和整體性,因而思想政治教育專業(yè)在培養(yǎng)未來的思想政治教育工作者的過程中必須注重其整體性思維能力的培養(yǎng),才能不斷滿足未來思想政治教育實踐活動的需要。然而,通過實際調(diào)查和社會現(xiàn)象的分析,我們發(fā)現(xiàn)由于人才評價機制的單一性、教師能力素質(zhì)欠缺及課程體系設(shè)置的不合理等因素,導(dǎo)致高校對于思...

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【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖3.2是否了解整體性思維出現(xiàn)的背景

圖3.1對整體性思維的了解情況以看出，有36%的思政專業(yè)大學生第一次聽說過，21.生了解一點，10.4%的思想政治教育專業(yè)大學生從未聽解和非常了解整體性思維的不到10%，通過上述分析體性思維缺乏足夠的了解。

圖3.1對整體性思維的了解情況

魯東大學碩士學位論文政治教育專業(yè)大學生整體性思維能力情況調(diào)查本情況分析查問卷中男生197人，占總數(shù)的39.4%；女生303人，占總數(shù)的6009人，占總數(shù)的21.8%；大二學生131人，占總數(shù)的26.2%；大三總數(shù)26%；大四學生130人，占總數(shù)的26....

圖3.3關(guān)于整體性思維的優(yōu)越性的了解情況

46.4%的思想政治教育專業(yè)大學生完全不了解整而了解一點的占45%，由此可以看出當前這一專業(yè)大學生出背景缺乏足夠的了解。是整體性思維同古代東西方的直觀整體性思維是否相同，械還原性的思維是否相同。表3.1對整體性思維與直觀整體性思維、還原性思維的了解3-33—4相同3.4....

圖3.4日常思維活動中，會不會運用整體性思維方式

圖3.4日常思維活動中，會不會運用整體性思維方式.4得出，大部分思想政治教育專業(yè)大學生在日常生活中、解決問題。在生活及學習中，會不會從聯(lián)系、發(fā)展的角度看待客觀，會不會思考其發(fā)生的脈絡(luò)，而不是盲目下結(jié)論，3-9多角度，多層次的立體網(wǎng)絡(luò)式的思考，3-10題是會不會、反饋，不斷....

本文編號：3901669