我國高校引進(jìn)美國高校教師長聘制只具備了制度的"形"而不完全具備"神",限制了這一制度作用的發(fā)揮。文章通過對加州大學(xué)教師長聘制基本要素和內(nèi)在機(jī)理進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn),加州大學(xué)長聘教職的任職評審是一個(gè)權(quán)力相互制衡的過程,同時(shí)也是學(xué)術(shù)力量與行政力量共同參與大學(xué)治理的過程;長聘教職任職評審標(biāo)準(zhǔn)在全面的基礎(chǔ)上以質(zhì)量為核心綜合考查候選人的能力,評審過程中十分注重對教師權(quán)益的保護(hù)。文章結(jié)合我國高校教師聘任制改革實(shí)踐,提出將我國高校教師長聘制的核心理念由篩選淘汰轉(zhuǎn)為保障教師權(quán)益,制定更加科學(xué)合理的教師業(yè)績評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),完善長聘教職評審流程以提高評審公正性三點(diǎn)建議。

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、加州大學(xué)教師長聘制的基本要素
    （一）試用期規(guī)定
    （二）評審程序
    （三）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
    （四）聘后評估
三、加州大學(xué)教師長聘制的內(nèi)在機(jī)理
    （一）長聘教職的任職評審是一個(gè)權(quán)力相互制衡的過程
    （二）長聘教職的任職評審是學(xué)術(shù)力量與行政力量共同參與大學(xué)治理的過程
    （三）長聘教職任職評審標(biāo)準(zhǔn)在全面的基礎(chǔ)上以質(zhì)量為核心綜合考查候選人能力
    （四）長聘教職任職評審過程注重對教師權(quán)益的保護(hù)
四、加州大學(xué)教師長聘制對我國高校的啟示
    （一）我國高校教師長聘制應(yīng)將制度核心理念從篩選淘汰調(diào)整為保障教師權(quán)益
    （二）我國高校教師長聘制須對教師業(yè)績制定更加科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
    （三）我國高校教師長聘制應(yīng)通過完善長聘教職評審流程以提升評審公正性



本文編號(hào)：3871998