當今,網絡信息傳媒以其特有的方式改變著人們的社會生活方式和思維方式以及價值觀,這為現(xiàn)代獨立人格和個性的發(fā)展開拓了新的空間,在這樣背景下成長起來的大學生,人格的個性化已成為主流。思想政治教育工作作為以促進人的全面發(fā)展為目標的教育活動,就必須緊跟時代步伐,科學分析和把握當代大學生的個性特征,正確認識和處理個性化發(fā)展與思想政治教育工作的辯證關系,真正實現(xiàn)社會發(fā)展和個體發(fā)展的和諧統(tǒng)一,這也是現(xiàn)代思想政治教育工作的責任所在。然而傳統(tǒng)的思想政治教育工作長期以統(tǒng)一的規(guī)格像制造“標準件”樣的固定模式去教育人,造成整齊劃一、千人一面的狀況,嚴重制約人的發(fā)展,與思想政治教育工作的初衷背道而馳。為此,尊重大學生的個性發(fā)展,加強大學生思想政治教育工作的個性化教育,就成為當前思想政治教育工作理論和實踐的重要課題。 本文著眼于理論與實際問題的結合,主要從四個方面進行論述。 首先,借鑒馬克思主義哲學、多元智力理論、教育學的成果較全面的揭示大學生思想政治教育工作個性化教育的內涵和特征,闡述了開展個性化教育的可能性和必要性。本文認為,大學生思想政治教育工作個性化教育是尊重個體主體,充分發(fā)掘個體良好的思想意識潛能和優(yōu)勢而...

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
ABSTRACT
導論
    (一) 問題的提出
    (二) 國內外研究現(xiàn)狀綜述
    (三) 研究思路和研究方法
    (四) 創(chuàng)新與不足
一、大學生思想政治教育工作個性化教育的理論基礎和現(xiàn)實意義
    (一) 大學生思想政治教育工作個性化教育的內涵
    (二) 大學生思想政治教育工作個性化教育的理論基礎
    (三) 大學生思想政治教育工作個性化教育的實踐意義
二、當前大學生思想政治教育工作個性化教育缺失的主要表現(xiàn)及原因分析
    (一) 當前大學生思想政治教育工作個性化教育缺失的主要表現(xiàn)
    (二) 當前大學生思想政治教育工作個性化教育缺失的原因分析
三、大學生思想政治教育工作加強個性化教育的原則和路徑
    (一) 大學生從"網絡游戲"PK之王到"鳳凰涅槃"變化的個案啟示
    (二) 加強大學生思想政治教育工作個性化教育的原則
    (三) 加強大學生思想政治教育工作個性化教育的路徑
四、大學生思想政治教育工作中開展個性化教育應注意的問題
    (一) 加強個性化教育不等于宣揚個人主義
    (二) 注重個性化教育和發(fā)展并不否認社會化
    (三) 加強個性化教育和發(fā)展并不否認人的全面發(fā)展
    (四) 思想政治教育工作的個性化教育有賴于教育者人格素養(yǎng)的提升
結語
附錄 大學生思想政治教育工作個性化教育的問卷調查
參考文獻
后記



本文編號：3870710