近些年來,我國出臺《高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會章程》、修訂《高等教育法》的一系列動作表明要大力推進(jìn)大學(xué)學(xué)術(shù)委員會制度發(fā)展,構(gòu)建以學(xué)術(shù)委員會為核心的學(xué)術(shù)治理機(jī)制,目的在于提高大學(xué)整體學(xué)術(shù)水平,展現(xiàn)“教授治學(xué)、民主管理”特征。本文以學(xué)術(shù)委員會制度及其相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范性文件以及中、美兩國大學(xué)內(nèi)外部發(fā)展歷史和特點為研究對象,旨在發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)委員會制度發(fā)展緩慢,教授治學(xué)難以實現(xiàn)的本質(zhì)原因,以及明晰與其相關(guān)的大學(xué)行政化、學(xué)術(shù)權(quán)力異化等現(xiàn)象的原因。為解決上述問題,本文以法學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等視角,通過文獻(xiàn)研究法、歷史研究法、比較分析法、問卷訪談法深入分析對學(xué)術(shù)委員會產(chǎn)生直接或間接的原因。具體流程為,大學(xué)外部環(huán)境變化是否會對大學(xué)發(fā)展走向產(chǎn)生影響;受影響程度是否會導(dǎo)致大學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制變革;領(lǐng)導(dǎo)體制變換對學(xué)術(shù)委員會和教師群體是否產(chǎn)生作用;具體作用將產(chǎn)生何種反應(yīng)。本文通過梳理中、美兩國大學(xué)內(nèi)外部發(fā)展歷史得出以下結(jié)論。第一,大學(xué)外部環(huán)境若存在戰(zhàn)亂、國策、法律改變等高強度變化因素時,將對大學(xué)產(chǎn)生巨大影響;如果有相關(guān)人員從中協(xié)調(diào),可減小甚至抵消所帶來的負(fù)面影響。民國時期的清華大學(xué)、西南聯(lián)大都曾與民國政府進(jìn)行協(xié)商,進(jìn)...

【文章頁數(shù)】：272 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
    一、問題提出
        (一)回望過去：中國大學(xué)緣何“平平無奇”
        (二)凝望現(xiàn)在：中國大學(xué)仿若“突飛猛進(jìn)”
        (三)展望未來：中國大學(xué)如何“傲視群雄”
    二、研究意義
        (一)政策背景
        (二)理論意義
        (三)實踐意義
    三、概念界定
        (一)學(xué)術(shù)委員會
        (二)法律制度
        (三)學(xué)術(shù)權(quán)力
    四、文獻(xiàn)綜述
        (一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二)國外研究現(xiàn)狀
        (三)研究論述
    五、研究設(shè)計
        (一)研究思路與方法
        (二)研究難點與特點
        (三)預(yù)測創(chuàng)新
第一章 中國大學(xué)治理與法治化發(fā)展
    一、中國大學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展
        (一)舊中國時期大學(xué)發(fā)展
        (二)新中國成立至二十世紀(jì)末大學(xué)發(fā)展
        (三)二十一世紀(jì)中國大學(xué)發(fā)展
    二、中國大學(xué)內(nèi)部治理模式的嬗變
        (一)舊中國時期：西式色彩的自治
        (二)新中國時期：反復(fù)多變的體制
        (三)新時代：中國大學(xué)學(xué)術(shù)地位評價
    三、法治與大學(xué)治理
        (一)學(xué)者是大學(xué)的“統(tǒng)治階級”
        (二)法治精神的內(nèi)涵
        (三)大學(xué)章程的法律屬性
    本章小結(jié)
第二章 美國大學(xué)治理法治化考察
    一、美國大學(xué)的形成與發(fā)展
        (一)美國研究型大學(xué)的平淡發(fā)展時期
        (二)美國研究型大學(xué)的繁榮發(fā)展時期
        (三)總統(tǒng)對美國大學(xué)的推動和引導(dǎo)
    二、美國大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)
        (一)美國大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的演進(jìn)
        (二)美國公立大學(xué)評議會制度
        (三)美國私立大學(xué)評議會制度
    三、美國大學(xué)治理與法律的聯(lián)系
        (一)“硬法律”對美國大學(xué)的直接影響
        (二)“軟法律”對美國大學(xué)的間接影響
        (三)“判例法”對美國大學(xué)的深遠(yuǎn)影響
    本章小結(jié)
第三章 中國大學(xué)學(xué)術(shù)委員會的產(chǎn)生制度
    一、學(xué)術(shù)委員會的產(chǎn)生與發(fā)展
        (一)萌芽實行階段(1912-1949)
        (二)潛藏重拾階段(1949-1998)
        (三)全面發(fā)展階段(1998-至今)
    二、學(xué)術(shù)委員會委員的產(chǎn)生制度
        (一)委員的組成規(guī)則
        (二)委員的任免規(guī)則
        (三)主任的產(chǎn)生與委員的義務(wù)
    三、學(xué)術(shù)委員會分支機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生制度
        (一)分委員會的產(chǎn)生制度
        (二)專門委員會的產(chǎn)生制度
        (三)常設(shè)機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生制度
    本章小結(jié)
第四章 中國大學(xué)學(xué)術(shù)委員會的權(quán)力制度
    一、學(xué)術(shù)權(quán)力的功能與性質(zhì)
        (一)學(xué)術(shù)權(quán)力概念的學(xué)術(shù)論爭
        (二)學(xué)術(shù)權(quán)力的“國際規(guī)范”
        (三)符合我國的學(xué)術(shù)權(quán)力標(biāo)準(zhǔn)
    二、校級學(xué)術(shù)委員會的權(quán)力
        (一)校學(xué)術(shù)委員會的職權(quán)范圍
        (二)學(xué)術(shù)委員會委員的權(quán)利
        (三)學(xué)術(shù)委員會與黨委、校長的權(quán)力關(guān)系
    三、學(xué)術(shù)委員會分支機(jī)構(gòu)的權(quán)力
        (一)專門委員會權(quán)力
        (二)分委員會的權(quán)力
        (三)二級單位學(xué)術(shù)委員會權(quán)力比較
    本章小結(jié)
第五章 中國大學(xué)學(xué)術(shù)委員會的運行與監(jiān)督制度
    一、學(xué)術(shù)委員會運行制度的邏輯選擇
        (一)學(xué)術(shù)委員會制度的“制度本位”解析
        (二)學(xué)術(shù)委員會制度的基本邏輯
        (三)學(xué)術(shù)會員會制度的構(gòu)建邏輯延伸
    二、學(xué)術(shù)委員會運行制度
        (一)基本運行制度
        (二)決策制度
        (三)議事規(guī)則
    三、學(xué)術(shù)委員會監(jiān)督機(jī)制
        (一)年度報告與復(fù)議制度
        (二)學(xué)術(shù)委員會外部監(jiān)督機(jī)制
    本章小結(jié)
結(jié)束語
    一、主要結(jié)論與對策
    二、不足之處與展望
    三、問卷調(diào)查與訪談
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1：全球四種大學(xué)排行榜評價體系
    附錄2：中國案例大學(xué)章程與其他資料
    附錄3：美國案例大學(xué)與其他資料
    附錄4：學(xué)術(shù)委員會調(diào)查問卷
    附錄5：訪談提綱
后記
攻讀博士學(xué)位期間研究成果



本文編號：3870768