新時(shí)代思想政治理論課教師話語身份是新時(shí)代思想政治理論課改革創(chuàng)優(yōu)的重要內(nèi)容,蘊(yùn)含特定的時(shí)代話語使命。新時(shí)代思想政治理論課教師話語身份包含知識話語身份和權(quán)力話語身份兩種基本形態(tài),在其話語范式變遷過程中,面臨話語身份"墮距化""物化"和"焦慮化"等多重危機(jī)和困境。建構(gòu)具有新時(shí)代中國特色的思想政治理論課教師話語身份,須堅(jiān)定身份立場,提升思想政治理論課教師課堂"駕馭力";強(qiáng)化身份保障,培養(yǎng)思想政治理論課教師隊(duì)伍"生力軍";拓展身份空間,建構(gòu)思想政治理論課教師話語"共同體"。

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【文章目錄】：
一、新時(shí)代思想政治理論課教師話語身份的基本形態(tài)
    （一）思想政治理論課教師知識話語身份
    （二）思想政治理論課教師權(quán)力話語身份
二、新時(shí)代思想政治理論課教師話語身份的現(xiàn)實(shí)困境
    （一）思想政治理論課教師話語身份“墮距化”危機(jī)
    （二）思想政治理論課教師話語身份“物化”風(fēng)險(xiǎn)
    （三）思想政治理論課教師話語身份“焦慮化”難題
三、新時(shí)代思想政治理論課教師話語身份的建構(gòu)路徑
    （一）堅(jiān)定身份立場，提升思想政治理論課教師課堂“駕馭力”
    （二）強(qiáng)化身份保障，培養(yǎng)思想政治理論課教師隊(duì)伍“生力軍”
    （三）拓展身份空間，建構(gòu)思想政治理論課教師話語“共同體”



本文編號：3870644