為了探究立體3D視頻相較于傳統(tǒng)2D視頻能否更好地支持學(xué)習(xí),文章以72名大學(xué)生為研究對(duì)象,進(jìn)行了"2(兩種視頻呈現(xiàn)方式)×2(兩種空間認(rèn)知能力)"的兩因素隨機(jī)實(shí)驗(yàn),結(jié)果顯示:視頻呈現(xiàn)方式對(duì)主要眼動(dòng)行為沒(méi)有顯著影響,但對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、認(rèn)知負(fù)荷與學(xué)習(xí)心理感受有顯著影響;空間認(rèn)知能力與視頻呈現(xiàn)方式在主要眼動(dòng)行為、學(xué)習(xí)成績(jī)、認(rèn)知負(fù)荷和學(xué)習(xí)心理感受方面均不存在交互影響。研究結(jié)果并不支持立體3D視頻相較于2D視頻在學(xué)習(xí)效果上存在顯著優(yōu)勢(shì),故文章建議教師與學(xué)生應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)、學(xué)習(xí)需要,選擇合適的數(shù)字資源和信息技術(shù)工具。文章的研究結(jié)論可為3D顯示技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用提供參考。

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一問(wèn)題的提出
二研究綜述
    1立體3D視頻及其教育應(yīng)用現(xiàn)狀
    2立體3D與2D視頻對(duì)學(xué)習(xí)效果影響的相關(guān)研究
三實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    1實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>    2實(shí)驗(yàn)對(duì)象與變量
    3實(shí)驗(yàn)材料與工具
    4實(shí)驗(yàn)程序
四結(jié)果與分析
    1眼動(dòng)數(shù)據(jù)
    2學(xué)習(xí)成績(jī)
    3認(rèn)知負(fù)荷
    4學(xué)習(xí)心理感受
五結(jié)論與討論
    1不同視頻呈現(xiàn)方式對(duì)主要眼動(dòng)行為的影響
    2不同視頻呈現(xiàn)方式對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)與認(rèn)知負(fù)荷的影響
    3不同視頻呈現(xiàn)方式對(duì)學(xué)習(xí)心理感受的影響
    4視頻呈現(xiàn)方式與空間認(rèn)知能力的關(guān)系
六總結(jié)與展望



本文編號(hào)：3852593