從知識整體理論視角看,知識建構(gòu)的整體性和動態(tài)關(guān)聯(lián)性為構(gòu)建新時代高校勞動教育體系提供了理論支撐。大學(xué)生接受勞動教育可看成是一個獲取有關(guān)勞動的所有知識的過程。構(gòu)建新時代高校勞動教育體系,就是通過勞動思想教育、勞動知識與技能培育和勞動實踐鍛煉的"三位一體",實現(xiàn)"活性勞動知識""感性勞動知識""理性勞動知識"的融會貫通;通過思政勞育、專業(yè)勞育、實踐勞育、課程勞育、學(xué)術(shù)勞育推進(jìn)大學(xué)生改變勞動精神面貌、端正勞動價值取向、提升勞動技能水平。

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【文章目錄】：
一、聚散為整：構(gòu)建高校勞動教育體系的認(rèn)知基礎(chǔ)
二、融會貫通：構(gòu)建高校勞動教育體系的理論邏輯
三、知行合一：構(gòu)建高校勞動教育體系的實踐路徑



本文編號：3845085