自中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會召開以來,黨中央高度重視高校思想政治工作,思想政治理論課是高校思想政治工作的重中之重,為此中央專門出臺了系列重要政策文件支持高校思想政治理論課建設(shè),這掀起了學(xué)界研究思想政治理論課的新熱潮。從學(xué)界關(guān)于思想政治理論課的已有研究來看,不論是課堂教學(xué)還是課程建設(shè)方面,都常常囿于教育學(xué)的分析框架,即從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)話語、教學(xué)環(huán)境等微觀方面著力,其研究視角較為單一,創(chuàng)新性略顯不足。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是伴隨著經(jīng)濟(jì)改革提出的一種新的改革思路,其蘊(yùn)藏的反思式、創(chuàng)新性思維不僅有利于豐富思想政治理論課教學(xué)研究的視角,而且對于實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)涵式發(fā)展具有重要的借鑒意義。本文正是在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的視角下考察思想政治理論課教學(xué),將研究焦點(diǎn)聚焦于教學(xué)供給側(cè),對教學(xué)供給進(jìn)行審視和反思,查明其存在的問題及原因,進(jìn)而通過改進(jìn)教學(xué)供給以實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)與大學(xué)生成長發(fā)展需求的精準(zhǔn)對接,為提升思想政治理論課教學(xué)效果和質(zhì)量而貢獻(xiàn)力量。全文分為三個(gè)部分:第一部分主要解決本研究何以成立的問題。供給結(jié)構(gòu)性改革與思想政治理論課教學(xué)存在內(nèi)在的契合性,使得思想政治理論課教學(xué)供給問題的...

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
文獻(xiàn)綜述
    一、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    二、國外研究現(xiàn)狀
    三、研究評述
引言
第一章 高校思想政治理論課教學(xué)供給研究的立論分析
    一、高校思想政治理論課教學(xué)供給的概念界定與分析框架
        (一)高校思想政治理論課教學(xué)供給的概念界定
        (二)高校思想政治理論課教學(xué)供給的分析框架
    二、高校思想政治理論課教學(xué)供給研究的必要性
        (一)適應(yīng)和引領(lǐng)大學(xué)生成長發(fā)展的時(shí)代需要
        (二)增強(qiáng)高校意識形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)的形勢所需
        (三)推動(dòng)高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要
    三、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革視角下研究高校思想政治理論課教學(xué)的可能性
        (一)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的領(lǐng)域與思想政治理論課教學(xué)的方位相契合
        (二)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的起點(diǎn)與思想政治理論課教學(xué)的困境相契合
        (三)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的手段與思想政治理論課教學(xué)的要求相契合
第二章 高校思想政治理論課教學(xué)供給存在的問題與原因分析
    一、高校思想政治理論課教學(xué)供給的調(diào)研設(shè)計(jì)
        (一)調(diào)研目的與對象
        (二)調(diào)研內(nèi)容與方法
        (三)調(diào)研過程與統(tǒng)計(jì)工具
    二、高校思想政治理論課教學(xué)供給存在的問題
        (一)高校思想政治理論課教學(xué)供給水平不一
        (二)高校思想政治理論課教學(xué)供給條件不均
        (三)高校思想政治理論課教學(xué)供給選擇不夠
        (四)高校思想政治理論課教學(xué)供給體系阻塞
    三、高校思想政治理論課教學(xué)供給存在問題的原因分析
        (一)深受“配給制”觀念的影響
        (二)教學(xué)資源匱乏
        (三)教學(xué)供給機(jī)制不暢
        (四)教學(xué)改革研究創(chuàng)新不夠
第三章 改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)供給的對策探析
    一、樹立思想政治理論課教學(xué)供給改革觀
        (一)政府引領(lǐng)思想政治理論課教學(xué)供給改革觀的養(yǎng)成
        (二)高校推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)供給改革觀的形成
        (三)教師落實(shí)思想政治理論課教學(xué)供給改革觀的確立
    二、推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)供給標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
        (一)進(jìn)一步完善思想政治理論課教學(xué)供給標(biāo)準(zhǔn)體系
        (二)豐富思想政治理論課教學(xué)供給資源
        (三)推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)供給標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
    三、建立健全思想政治理論課教學(xué)供給機(jī)制
        (一)建立健全眾創(chuàng)眾享的教學(xué)質(zhì)量提升機(jī)制
        (二)建立健全多樣化的教學(xué)選擇機(jī)制
    四、提升思想政治理論課教師的教學(xué)供給能力
        (一)加大思想政治理論課教師培訓(xùn)培養(yǎng)的力度
        (二)增加思想政治理論課教學(xué)研究的深度
        (三)加快思想政治理論課教學(xué)供給效果反饋調(diào)解的速度
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀碩士期間的研究成果



本文編號：3842609