為了響應(yīng)教育部"停課不停學(xué)"的號(hào)召,新冠疫情期間我們開(kāi)展了留學(xué)生醫(yī)學(xué)免疫學(xué)課程的線上教學(xué)。針對(duì)留學(xué)生地域分布廣泛、文化背景不同、思維活躍的特點(diǎn),我們?cè)诰�上教學(xué)的不同環(huán)節(jié),采取了不同策略,來(lái)滿足留學(xué)生多元化和個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求,培養(yǎng)留學(xué)生的臨床思維和自學(xué)能力。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了線上教學(xué)的一些弊端,如學(xué)生使用電腦或手機(jī)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不理想等。因此我們將通過(guò)錄制完整的英文版醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)視頻,申報(bào)國(guó)家級(jí)精品慕課,完善線上課程建設(shè)。同時(shí)加強(qiáng)PBL教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等線下課程建設(shè)。"線上+線下混合式"教學(xué)模式有助于培養(yǎng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)扎實(shí)、臨床技能規(guī)范、職業(yè)素質(zhì)良好的醫(yī)學(xué)留學(xué)生。

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【文章目錄】：
1 線上教學(xué)平臺(tái)的選擇
2 線上課程設(shè)計(jì)和實(shí)施
    2.1 課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
    2.2 課中直播環(huán)節(jié)
    2.3 課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)
    2.4 測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)
3 線上教學(xué)實(shí)施案例
4 展望



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