當(dāng)代大學(xué)生是祖國的人才資源,是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,無論是對大學(xué)生自己,以及所在的家庭和社會都肩負(fù)著責(zé)任,責(zé)任感是大學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀的基本要義。高校的思想政治教育是培養(yǎng)大學(xué)生具有正確道德觀念的基本途徑和重要方式。當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)成為一個有明確的認(rèn)知和理智行為注意力的責(zé)任主體。他們正處于掌握知識,培養(yǎng)道德、健全人格的人生重要轉(zhuǎn)折階段,他們有沒有責(zé)任感以及責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)將直接影響他們能不能成為國家建設(shè)的中流砥柱,擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的重任。所以對當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)情況的調(diào)查分析研究,不僅有助于幫助大學(xué)生自我的全面發(fā)展,而且有利用進(jìn)一步推進(jìn)人才的培養(yǎng),社會的穩(wěn)定為構(gòu)建和諧社會提供重要的理論意義和現(xiàn)實價值。因此,本文立足于青年思想政治教育價值理論,試圖通過以下四個方面來探討當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)這一問題。 第一部分：當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的內(nèi)涵、必要性及時代背景分析。該部分通過對大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)內(nèi)涵的分析和解讀,概括和提煉出了大學(xué)生責(zé)任感朋友的含意。提出了當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的必要性和緊迫性。同時也對在新時期背景下的大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)所面臨的新情況,新挑戰(zhàn)和新問題作出了進(jìn)一步的分...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

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摘要
Abstract
前言
第一章 當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的內(nèi)涵、必要性及
    一、當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的內(nèi)涵
        (一) 責(zé)任和責(zé)任感
        (二) 大學(xué)生責(zé)任感的含義
        (三) 當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的含義
    二、當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的必要性
        (一) 是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的緊迫任務(wù)
        (二) 是實現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展、成長成才的必然要求
        (三) 是推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需要
        (四) 是構(gòu)建和諧社會、踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要保障
    三、當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的時代背景
        (一) 改革開放背景下大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)出現(xiàn)的新情況
        (二) 市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境對大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)提出的新挑戰(zhàn)
        (三) 信息化條件下大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)面臨的新問題
第二章 當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的基本內(nèi)容和原則
    一、當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的基本內(nèi)容
        (一) 社會責(zé)任感
        (二) 集體責(zé)任感
        (三) 家庭責(zé)任感
        (四) 自我責(zé)任感
    二、當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的原則
        (一) 以學(xué)生為主體的教育原則
        (二) 以引導(dǎo)教育與實踐教育相結(jié)合的原則
        (三) 以思想道德教育為培養(yǎng)核心的原則
        (四) 以構(gòu)建和諧社會為教育目的的原則
第三章 當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的成績與問題分析
    一、當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的成績
        (一) 對責(zé)任感有比較明確的認(rèn)識
        (二) 能夠積極參與社會活動
        (三) 家庭責(zé)任感總體良好
        (四) 思想政治教育起到了引導(dǎo)的作用
    二、大學(xué)生責(zé)任感存在的問題
        (一) 重自我價值,輕社會責(zé)任
        (二) 重個人前途,輕社會理想
        (三) 重物質(zhì)享受,輕精神追求
        (四) 重金錢崇拜,輕事業(yè)追求
    三、出現(xiàn)問題的原因分析
        (一) 社會環(huán)境因素
        (二) 學(xué)校教育因素
        (三) 家庭環(huán)境因素
        (四) 大學(xué)生自身因素
第四章 當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的策略思考
    一、深化對當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的科學(xué)認(rèn)識
        (一) 高度認(rèn)識當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的重要性
        (二) 深刻把握當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的時代要求
    二、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的課堂教育
        (一) 思想政治理論課要發(fā)揮責(zé)任感教育主渠道作用
        (二) 各門專業(yè)課要擔(dān)負(fù)滲透責(zé)任感教育的重要職責(zé)
        (三) 通識課要進(jìn)一步凸顯教育的當(dāng)代主題
    三、強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的社會實踐
        (一) 社會實踐與大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)
        (二) 以社會實踐培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任感的具體形式
        (三) 以社會實踐培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任感的幾個誤區(qū)
    四、營造當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的良好環(huán)境
        (一) 發(fā)揮家庭環(huán)境的熏陶作用
        (二) 凈化網(wǎng)絡(luò)媒介的信息環(huán)境
        (三) 加強(qiáng)社會責(zé)任感體制建設(shè)
        (四) 加強(qiáng)社會輿論的價值導(dǎo)向
    五、構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的合力機(jī)制
        (一) 實現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人的統(tǒng)一
        (二) 發(fā)揮家庭教育、學(xué)校教育、社會教育的聯(lián)動效應(yīng)
        (三) 促進(jìn)自我教育與他我教育的有機(jī)整合
        (四) 努力達(dá)至理論教育與實踐教育的和諧一致
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
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本文編號：3805391