ESI學(xué)科排名已成為我國學(xué)科評估的一項重要參考指標,借助ESI數(shù)據(jù)庫分析我國非"雙一流"高校進入ESI數(shù)據(jù)庫前1%的學(xué)科特征。分析結(jié)果發(fā)現(xiàn):非"雙一流"高校的ESI學(xué)科集中度高,多分布于沿海較發(fā)達的城市,分布的學(xué)校類型多屬特色型高校,集中于醫(yī)藥類和理工類大學(xué),頂尖學(xué)科為臨床醫(yī)學(xué)和藥理學(xué)毒理學(xué)學(xué)科。為了促進這類高校及學(xué)科的合理發(fā)展,各學(xué)校需要明確自身的優(yōu)勢學(xué)科,并積極尋求易突破的學(xué)科領(lǐng)域,合理地分配資源;加強合作,充分利用外部資源,為自身發(fā)展提供支撐;明確發(fā)展定位,積極發(fā)揮特色學(xué)科作用;協(xié)調(diào)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展,抓住國家"雙一流"建設(shè)機遇,推動學(xué)科及學(xué)校整體的良性發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究對象的選取
三、非“雙一流”建設(shè)高校ESI學(xué)科特征
    （一）學(xué)科整體分布特征
    （二）學(xué)科地區(qū)分布特征
    （三）學(xué)科的高校類型分布特征
    （四）國際頂尖水平學(xué)科分布特征
四、學(xué)校發(fā)展策略
    （一）明確自身優(yōu)勢學(xué)科，合理分配資源
    （二）加強合作，充分利用外部資源
    （三）明確自身定位，發(fā)揮學(xué)科特色作用
    （四）抓住區(qū)域發(fā)展政策機遇，協(xié)調(diào)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展
五、結(jié)論



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