認(rèn)同感是一個(gè)重要的心理學(xué)概念,代表個(gè)體內(nèi)心所持有的感受,專業(yè)認(rèn)同感是學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)相關(guān)事項(xiàng)的內(nèi)部心理傾向,從認(rèn)知到情感到行為,一個(gè)由內(nèi)往外的外化過(guò)程。通過(guò)編制《職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)碩士專業(yè)認(rèn)同感調(diào)查問(wèn)卷》和結(jié)合不同學(xué)生情況編制訪談提綱來(lái)進(jìn)行調(diào)查,因相關(guān)因素的影響,主要對(duì)自己所在學(xué)校的2016級(jí)和2017級(jí)共計(jì)46名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果使用excel做數(shù)據(jù)處理,其研究結(jié)果表明當(dāng)前職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)碩士的認(rèn)同度處于中等水平,其中心值為3.072778,其中對(duì)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感影響極其顯著的就是學(xué)生畢業(yè)找工作是否能找到與專業(yè)對(duì)口的工作,其次是報(bào)考方式的不同、學(xué)生自身學(xué)習(xí)情況、不同年級(jí)的學(xué)生這三方面對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感影響顯著,最后性別的不同對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感影響不大。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生因?yàn)閳?bào)考方式的不同,對(duì)調(diào)劑專業(yè)的情感缺乏;相關(guān)機(jī)制不健全,用人單位要求的專業(yè)不是職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)碩士,而是某門課程所對(duì)應(yīng)的專業(yè)背景,導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)以后找不到對(duì)口的工作;校企合作培養(yǎng)不順利,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的實(shí)習(xí)效果。針對(duì)職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)碩士在培養(yǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,研究認(rèn)為一是通過(guò)學(xué)校優(yōu)化培養(yǎng)目的,建立彈性選拔方式,增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)情感;二...

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一) 研究背景
    (二) 研究目的
    (三) 研究意義
    (四) 研究思路與方法
        1、研究思路
        2、研究方法
二、文獻(xiàn)綜述
    (一) 研究概況
        1、教育學(xué)專業(yè)認(rèn)同的維度
        2、教育學(xué)專業(yè)認(rèn)同的研究方法和對(duì)象
        3、教育學(xué)專業(yè)認(rèn)同的現(xiàn)狀及影響因素
        4、提高教育學(xué)專業(yè)認(rèn)同的對(duì)策
    (二) 研究述評(píng)
三、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)碩士專業(yè)認(rèn)同的基本內(nèi)涵
    (一) 核心概念界定
        1、職業(yè)技術(shù)教育
        2、專業(yè)學(xué)位
        3、認(rèn)同感
        4、專業(yè)認(rèn)同感
    (二) 職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)碩士專業(yè)認(rèn)同感的主要內(nèi)容
        1、職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)碩士專業(yè)認(rèn)同感的特征
        2、職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)碩士專業(yè)認(rèn)同感的研究?jī)?nèi)容
四、職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)碩士專業(yè)認(rèn)同的實(shí)證研究
    (一) 研究方法
        1、問(wèn)卷調(diào)查法
        2、訪談法
    (二) 研究工具的設(shè)計(jì)
    (三) 研究對(duì)象與樣本選取
        1、調(diào)查問(wèn)卷的研究對(duì)象
        2、訪談的研究對(duì)象
    (四) 數(shù)據(jù)處理
五、研究結(jié)果與分析
    (一) 職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)碩士專業(yè)認(rèn)同的現(xiàn)狀
    (二) 研究結(jié)果分析
        1、第一志愿報(bào)考的同學(xué)在專業(yè)的認(rèn)同感上遠(yuǎn)高于調(diào)劑的同學(xué)
        2、男性同學(xué)在專業(yè)的認(rèn)同感上略高于女性同學(xué)
        3、低年級(jí)的同學(xué)在專業(yè)推薦度的NPS值上高于高年級(jí)的同學(xué)
        4、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況好的同學(xué)在專業(yè)的認(rèn)同感上高于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)
        5、學(xué)生就業(yè)狀況對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感的影響非常顯著
六、研究結(jié)論與建議
    (一) 研究結(jié)論
        1、學(xué)生對(duì)調(diào)劑專業(yè)的情感缺乏
        2、畢業(yè)以后找不到對(duì)口的工作
        3、校企合作培養(yǎng)不順利
    (二) 建議
        1、學(xué)校優(yōu)化培養(yǎng)目的,建立彈性選拔方式
        2、教育行政機(jī)構(gòu)的支持與保障,更新專業(yè)的參考目錄
        3、協(xié)調(diào)校企合作機(jī)制,切實(shí)提高合作的實(shí)際效果
七、結(jié)語(yǔ)
附錄1
附錄2
參考文獻(xiàn)
碩士期間完成的科研成果
致謝



本文編號(hào)：3801964