發(fā)布時(shí)間：2023-04-23 06:08

　　推進(jìn)新工科建設(shè)已經(jīng)成為應(yīng)對(duì)未來(lái)戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)、服務(wù)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革、發(fā)展新經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)高等教育改革創(chuàng)新的迫切需要。當(dāng)前高校普遍缺乏面向新工科的創(chuàng)新支撐教學(xué)平臺(tái)及靈活多樣的實(shí)踐服務(wù)模式,如何在新工科教學(xué)改革中建設(shè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境是新工科建設(shè)中的重大挑戰(zhàn)。本文基于2014年啟動(dòng)的工科平臺(tái)培養(yǎng)大類探索和2016年國(guó)家第一批雙創(chuàng)示范基地建設(shè),以MIT的創(chuàng)客空間"微觀裝配實(shí)驗(yàn)室"(Fabrication Laboratory,FabLab)原型為切入點(diǎn),提出面向新工科特征的iFabLab建設(shè)體系,并以IT和機(jī)器人兩個(gè)iFabLab建設(shè)案例,闡述了新工科創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)思路。最后,工科平臺(tái)的學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)估數(shù)據(jù)佐證了該建設(shè)模式的有效性,為后續(xù)大學(xué)探索新工科創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)境建設(shè)提供了有益的參考模式。

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、 FabLab模式及存在的問(wèn)題
    1. FabLab模式及推廣。
    2. FabLab模式存在的問(wèn)題。
二、 iFabLab建設(shè)方案
    1. 建設(shè)目標(biāo)。
    2. 建設(shè)內(nèi)容。
        (1) 平臺(tái)。
        (2) 人員。
        (3) 服務(wù)。
        (4) 管理系統(tǒng)。
        (5) 質(zhì)量保障。
    3. 運(yùn)行機(jī)制和管理。
    4. iFabLab在新工科建設(shè)中的角色。
三、 iFabLab的建設(shè)
    1. iFabLab的創(chuàng)新定義。
    2. iFabLab的建設(shè)流程。
        (1) 確定技術(shù)方向。
        (2) 尋求產(chǎn)業(yè)合作。
        (3) 融合課程體系。
        (4) 建立持續(xù)迭代。
    3. IT iFabLab建設(shè)案例。
        (1) 建設(shè)目標(biāo)。
        (2) 技術(shù)平臺(tái)。
        (3) 課程。
    4. 機(jī)器人iFabLab。
        (1) 建設(shè)目標(biāo)。
        (2) 技術(shù)平臺(tái)。
        (3) 課程模塊。
    5. iFabLab課程導(dǎo)入和運(yùn)行管理。
四、 成效分析及問(wèn)題
    1. iFabLab創(chuàng)新課程的輻射量成效。
    2. 學(xué)生實(shí)踐能力成效評(píng)估。
    3. 多樣化競(jìng)賽體系。
    4. 校企合作成效。
    5. 存在的問(wèn)題。
五、 展望



本文編號(hào)：3799250