隨著高等教育綜合改革逐漸深入,“雙一流”建設(shè)已經(jīng)成為高等教育研究的熱點(diǎn)�？�(jī)效評(píng)價(jià)是一流學(xué)科建設(shè)的重要環(huán)節(jié),在一流學(xué)科建設(shè)工作中具有考核、評(píng)價(jià)和導(dǎo)向的重要功能,從這個(gè)意義上看,績(jī)效評(píng)價(jià)科學(xué)與否是對(duì)一流學(xué)科建設(shè)成效至關(guān)重要。本研究首先對(duì)一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)的相關(guān)概念、績(jī)效評(píng)價(jià)理論基礎(chǔ)進(jìn)行闡釋,探究一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系及其評(píng)價(jià)方法,為本研究奠定理論基礎(chǔ)。對(duì)遼寧省一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)研究離不開對(duì)遼寧省一流學(xué)科建設(shè)起源的追溯及其評(píng)價(jià)的發(fā)展歷程的探究,通過對(duì)相關(guān)政策的分析發(fā)現(xiàn):重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)是我國(guó)高水平學(xué)科建設(shè)的起點(diǎn),它正式建立起了教育行政部門組織、高校參與的學(xué)科組織建設(shè)模式,同時(shí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)也是遼寧省高水平學(xué)科建設(shè)的溯源點(diǎn)。本研究將遼寧省高水平學(xué)科劃分為省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、特色學(xué)科建設(shè)、一流學(xué)科建設(shè)三個(gè)階段,通過對(duì)各個(gè)階段中相應(yīng)高水平學(xué)科的發(fā)展及其評(píng)價(jià)情況進(jìn)行梳理,發(fā)現(xiàn)遼寧省高水平學(xué)科建設(shè)具有政策導(dǎo)向性強(qiáng)、參與建設(shè)主體變化較小的特點(diǎn),同時(shí)其評(píng)價(jià)方法也在不斷進(jìn)步,具體表現(xiàn)在高水平學(xué)科評(píng)價(jià)方法的科學(xué)化與制度化。在此基礎(chǔ)上本研究采用比較分析的方法對(duì)遼寧省、山東省、浙江省一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)的辦法進(jìn)行了對(duì)比分析,...

【文章頁(yè)數(shù)】：73 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
        （一）績(jī)效評(píng)價(jià)是一流學(xué)科建設(shè)的重要管理手段
        （二）績(jī)效評(píng)價(jià)是一流學(xué)科管理的必然要求
    二、研究意義
        （一）理論意義
        （二）實(shí)踐意義
    三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        （一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        （二）國(guó)外研究現(xiàn)狀
        （三）文獻(xiàn)述評(píng)
    四、研究方法與研究思路
        （一）研究方法
        （二）研究思路
第一章 一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)理論闡釋
    一、基本概念辨析
        （一）學(xué)科與專業(yè)
        （二）一流學(xué)科
        （三）績(jī)效評(píng)價(jià)
    二、一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)
        （一）激勵(lì)理論
        （二）目標(biāo)管理理論
        （三）組織公平感理論
        （四）系統(tǒng)論
    三、一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)的目的與原則
        （一）一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)的目的
        （二）一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)的原則
    四、一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
        （一）指標(biāo)及權(quán)重
        （二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及尺度
    五、一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)方法
        （一）宏觀層面的一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)方法
        （二）微觀層面的一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)方法
第二章 遼寧省高水平學(xué)科發(fā)展歷程及其評(píng)價(jià)方法
    一、省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)階段及其評(píng)價(jià)方法（1995-2009）
    二、省特色學(xué)科建設(shè)階段及其評(píng)價(jià)方法（2009-2017）
    三、一流學(xué)科建設(shè)階段及其評(píng)價(jià)方法（2017-至今）
    四、小結(jié)
第三章 部分省域一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)比較分析
    一、績(jī)效評(píng)價(jià)參與主體比較分析
    二、一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)目的與原則比較分析
    三、一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系比較分析
    四、一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)方法及程序比較分析
    五、一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果及運(yùn)用比較分析
第四章 遼寧省一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)的特色不足及改進(jìn)建議
    一、遼寧省一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)的特色
        （一）績(jī)效評(píng)價(jià)方法多元互補(bǔ)
        （二）績(jī)效評(píng)價(jià)得分計(jì)算方法注重公平
    二、遼寧省一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)的不足
        （一）自評(píng)功能被弱化
        （二）部分績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)有待進(jìn)一步完善
        （三）使用全國(guó)學(xué)科評(píng)估結(jié)果的計(jì)算方法有待進(jìn)一步改進(jìn)
        （四）績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)方式單一
        （五）績(jī)效反饋環(huán)節(jié)有待完善
    三、遼寧省一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)的改進(jìn)建議
        （一）強(qiáng)化一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)的自評(píng)功能
        （二）優(yōu)化一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
        （三）適度修正全國(guó)學(xué)科評(píng)估結(jié)果的使用標(biāo)準(zhǔn)
        （四）完善一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式
        （五）建立一流學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)績(jī)效反饋機(jī)制
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷



本文編號(hào)：3792473