習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議中強調(diào):“要堅持不懈促進高校和諧穩(wěn)定,培育理性平和的健康心態(tài),加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),把高校建設(shè)成為安定團結(jié)的模范之地”[1]。心理疏導(dǎo)工作不僅在全國高校思想政治工作會議中出現(xiàn),還在黨十七大、十八大、十九大中出現(xiàn)。它的出現(xiàn)表明了我們黨對做好新形勢下思想政治工作的決心,同時也標(biāo)志著我們黨對進一步做好今后的思想政治工作有了新的思路,也為高校進一步有效開展大學(xué)生思想政治教育指明了方向。文章緊緊圍繞主題,共分三個部分加以闡述。本文首先從心理疏導(dǎo)基本概念解析入手,闡釋了大學(xué)生思想政治教育心理疏導(dǎo)的內(nèi)涵,接著分析了心理疏導(dǎo)與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系,并就心理疏導(dǎo)對大學(xué)生思想政治教育的重要作用作了論述。該部分是全文的理論基礎(chǔ)。其次,對大學(xué)生思想政治教育中的心理疏導(dǎo)的現(xiàn)狀進行分析,并對造成問題的原因展開深入分析。最后,針對大學(xué)生思想政治教育中的心理疏導(dǎo)面臨的問題,提出了加強大學(xué)生思想政治教育心理疏導(dǎo)的對策。從強化理念、完善內(nèi)容、創(chuàng)新方法、加強隊伍建設(shè)和健全機制五個方面加強大學(xué)生思想政治教育中的心理疏導(dǎo)。

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
    一、選題的提出
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        (一) 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二) 國外研究綜述
    三、研究意義
    五、研究方法
第一章 大學(xué)生思想政治教育中的心理疏導(dǎo)概述
    1.1 大學(xué)生思想政治教育中心理疏導(dǎo)的內(nèi)涵
        1.1.1 心理疏導(dǎo)
        1.1.2 心理疏導(dǎo)相關(guān)概念
        1.1.3 大學(xué)生思想政治教育中的心理疏導(dǎo)
    1.2 心理疏導(dǎo)與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系
        1.2.1 心理疏導(dǎo)與大學(xué)生思想政治教育具有相通性
        1.2.2 心理疏導(dǎo)與大學(xué)生思想政治教育具有差異性
        1.2.3 心理疏導(dǎo)與大學(xué)生思想政治教育具有互補性
    1.3 心理疏導(dǎo)對大學(xué)生思想政治教育的作用
        1.3.1 心理疏導(dǎo)能增強大學(xué)生思想政治教育的親和力
        1.3.2 心理疏導(dǎo)可以加強大學(xué)生思想政治教育的主動性
        1.3.3 心理疏導(dǎo)有助于增強大學(xué)生思想政治教育的實效性
第二章 大學(xué)生思想政治教育中心理疏導(dǎo)存在的問題及原因分析
    2.1 大學(xué)生思想政治教育中心理疏導(dǎo)取得的成效
        2.1.1 促進了高校對心理疏導(dǎo)的重視
        2.1.2 有利于大學(xué)生健康人格的發(fā)展
        2.1.3 有助于良好師生關(guān)系的建立
    2.2 大學(xué)生思想政治教育中心理疏導(dǎo)存在的問題
        2.2.1 心理疏導(dǎo)的內(nèi)容有待完善
        2.2.2 心理疏導(dǎo)的方法有待優(yōu)化
        2.2.3 心理疏導(dǎo)三全育人環(huán)境尚未形成
    2.3 大學(xué)生思想政治教育中心理疏導(dǎo)存在問題的原因分析
        2.3.1 心理疏導(dǎo)的理念有待強化
        2.3.2 大學(xué)生對心理疏導(dǎo)的認(rèn)識存在偏差
        2.3.3 心理疏導(dǎo)隊伍有待加強
        2.3.4 心理疏導(dǎo)機制不夠健全
第三章 加強大學(xué)生思想政治教育中心理疏導(dǎo)的有效對策
    3.1 強化大學(xué)生思想政治教育中心理疏導(dǎo)的理念
        3.1.1 疏導(dǎo)者要準(zhǔn)確把握大學(xué)生的思想脈搏
        3.1.2 提高大學(xué)生主動接受心理疏導(dǎo)的意識
    3.2 完善大學(xué)生思想政治教育中心理疏導(dǎo)的內(nèi)容
        3.2.1 提高心理疏導(dǎo)內(nèi)容的針對性
        3.2.2 促進心理疏導(dǎo)內(nèi)容與現(xiàn)實的結(jié)合
        3.2.3 實現(xiàn)心理疏導(dǎo)內(nèi)容的多樣化
    3.3 優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育中心理疏導(dǎo)的方法
        3.3.1 激勵疏導(dǎo)法
        3.3.2 滲透疏導(dǎo)法
        3.3.3 體驗疏導(dǎo)法
        3.3.4 互動疏導(dǎo)法
    3.4 加強大學(xué)生思想政治教育中心理疏導(dǎo)的隊伍建設(shè)
        3.4.1 推進心理疏導(dǎo)隊伍專業(yè)化發(fā)展
        3.4.2 建立結(jié)構(gòu)合理的心理疏導(dǎo)隊伍
    3.5 健全大學(xué)生思想政治教育中心理疏導(dǎo)的機制
        3.5.1 構(gòu)建師生長效互動溝通機制
        3.5.2 構(gòu)建學(xué)生主動參與機制
        3.5.3 構(gòu)建學(xué)生心理預(yù)警機制
        3.5.4 構(gòu)建心理危機干預(yù)和宣泄機制
結(jié)語
參考文獻
發(fā)表論文和參加科研情況
致謝



本文編號：3785637