近年來(lái),全國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量屢創(chuàng)新高,大學(xué)生的就業(yè)壓力也越來(lái)越大。廣大畢業(yè)生一方面為提高就業(yè)能力,增強(qiáng)自身市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,為畢業(yè)后找到一個(gè)好工作,另一方面,也是為了取得實(shí)習(xí)的必修學(xué)分,不斷投入到實(shí)習(xí)“大軍”中。實(shí)習(xí)這個(gè)概念已經(jīng)被廣泛用于各個(gè)領(lǐng)域的未畢業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。在實(shí)習(xí)的過程中,涌現(xiàn)出諸多問題,很多實(shí)習(xí)回來(lái)的學(xué)生說(shuō)在實(shí)習(xí)中并沒有學(xué)習(xí)到相關(guān)的技能和經(jīng)驗(yàn),但在另一些實(shí)習(xí)生看來(lái),他們還是收獲了很多課本上,課堂上沒有教過的東西,讓他們對(duì)提高自己的工作能力、未來(lái)的工作規(guī)劃更加明晰。以往研究關(guān)注實(shí)習(xí)的結(jié)果,實(shí)習(xí)生的面試,實(shí)習(xí)生的工作壓力,還有實(shí)習(xí)生的管理等,大多集中在特殊專業(yè),如醫(yī)學(xué),心理咨詢,酒店管理,漢語(yǔ)言文學(xué)等。很少有研究從知識(shí)分享的角度來(lái)關(guān)注實(shí)習(xí)生和實(shí)習(xí)過程。本文采用定性和定量研究相結(jié)合的方式探討影響企業(yè)實(shí)習(xí)導(dǎo)師知識(shí)分享行為的因素和心理機(jī)制。研究一通過對(duì)10位帶實(shí)習(xí)生有較為豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)實(shí)習(xí)導(dǎo)師和10位實(shí)習(xí)頗有收獲的實(shí)習(xí)生進(jìn)行訪談,運(yùn)用Nvivo12.0質(zhì)性研究工具對(duì)訪談內(nèi)容進(jìn)行逐級(jí)編碼,最終歸納出了工作態(tài)度、工作能力和個(gè)性特征三大維度,其下分別有11個(gè),10個(gè),3個(gè)指標(biāo)。在所有影響因素中,企...

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 關(guān)于實(shí)習(xí)的研究綜述
        2.1.1 實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)生
        2.1.2 關(guān)于實(shí)習(xí)的研究現(xiàn)狀
        2.1.3 實(shí)習(xí)對(duì)實(shí)習(xí)生的作用
        2.1.4 實(shí)習(xí)對(duì)企業(yè)的作用
        2.1.5 實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的作用
    2.2 知識(shí)分享
        2.2.1 知識(shí)分享的內(nèi)涵
        2.2.2 知識(shí)分享的影響因素及作用機(jī)制
        2.2.3 知識(shí)分享的結(jié)果
    2.3 實(shí)習(xí)生的知識(shí)分享研究現(xiàn)狀
3 研究一 企業(yè)實(shí)習(xí)導(dǎo)師對(duì)實(shí)習(xí)生知識(shí)分享行為影響因素的探究
    3.1 研究目的
    3.2 研究對(duì)象
    3.3 訪談提綱制定
    3.4 訪談實(shí)施
    3.5 資料分析
    3.6 訪談和編碼結(jié)果
    3.7 定量調(diào)查驗(yàn)證
4 研究二 對(duì)企業(yè)實(shí)習(xí)導(dǎo)師知識(shí)分享行為影響因素內(nèi)部機(jī)制的檢驗(yàn)
    4.1 研究目的
    4.2 假設(shè)的提出
        4.2.1 工作態(tài)度、工作能力、個(gè)性特征與知識(shí)分享行為
        4.2.2 工作態(tài)度、工作能力、個(gè)性特征與信任
        4.2.3 信任與知識(shí)分享行為
        4.2.4 信任的中介作用
    4.3 研究對(duì)象
    4.4 研究工具
    4.5 共同方法偏差檢驗(yàn)
    4.6 變量描述統(tǒng)計(jì)
    4.7 知識(shí)分享行為在人口學(xué)變量上的差異檢驗(yàn)
    4.8 各變量相關(guān)分析
    4.9 中介效應(yīng)檢驗(yàn)
5 討論
    5.1 企業(yè)實(shí)習(xí)導(dǎo)師知識(shí)分享行為影響因素
    5.2 實(shí)習(xí)生工作態(tài)度、工作能力和個(gè)性特征與企業(yè)實(shí)習(xí)導(dǎo)師知識(shí)分享行為之間的中介機(jī)制
6 研究對(duì)實(shí)踐的啟示
7 研究?jī)r(jià)值與局限
    7.1 論文特色和創(chuàng)新之處
    7.2 研究局限與未來(lái)研究方向
8 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3755566