教育,是一國(guó)之本,持續(xù)推進(jìn)教育現(xiàn)代化改革是我國(guó)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)保障,也是當(dāng)前我國(guó)各大高校最基本的任務(wù)。人才培養(yǎng)是衡量大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的核心標(biāo)準(zhǔn)。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì),在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,全面建成小康社會(huì)的決勝階段,高水平的人才培養(yǎng)體系,深化教育體制改革比以往任何時(shí)候都更為迫切。本科生是高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)的最大群體,同時(shí)本科階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段,本科人才培養(yǎng)是提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的最重要基礎(chǔ)。辦好我國(guó)高校人才培養(yǎng)體制,加快建設(shè)高水平的科研平臺(tái),為培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才建成教育現(xiàn)代化提供強(qiáng)大的人才支撐和智力支持。本研究采用“應(yīng)然—實(shí)然—應(yīng)然”的研究范式,按照“理論研究——現(xiàn)狀研究——對(duì)策研究”的基本思路展開(kāi)研究,主要運(yùn)用了文獻(xiàn)法和訪談法來(lái)收集資料,系統(tǒng)的整理,分類(lèi)收集到的訪談資料和文獻(xiàn)資料。本文主要運(yùn)用教育體制理論探討了我國(guó)大學(xué)人才培養(yǎng)執(zhí)行體制中存在的問(wèn)題及其原因,并提出了相對(duì)應(yīng)的對(duì)策,為進(jìn)一步深化我國(guó)人才培養(yǎng)執(zhí)行體制改革提供參考。全文主要分為下述四個(gè)章節(jié):第一章,引言。本章主要進(jìn)行全文思路的架構(gòu),從問(wèn)題提出、研究目的與研究?jī)?nèi)容、文獻(xiàn)綜述與研究意義、研究...

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 引言
    一、問(wèn)題的提出
        (一) 科學(xué)研究支撐大學(xué)人才培養(yǎng)體制的重要性
        (二) 科學(xué)研究支撐大學(xué)人才培養(yǎng)體制研究的必要性
        (三) 導(dǎo)師課題與個(gè)人研究興趣相契合
    二、研究目的與研究?jī)?nèi)容
        (一) 研究目的
        (二) 研究?jī)?nèi)容
    三、文獻(xiàn)綜述與研究意義
        (一) 文獻(xiàn)綜述
        (二) 研究意義
    四、研究思路
    五、研究方法
        (一) 收集資料的方法
        (二) 分析資料的方法
第二章 科學(xué)研究支撐大學(xué)人才培養(yǎng)體制的基本理論
    一、核心概念界定
        (一) 科學(xué)研究
        (二) 人才培養(yǎng)
        (三) 教育體制
        (四) 人才培養(yǎng)體制
        (五) 科學(xué)研究支撐大學(xué)人才培養(yǎng)體制
    二、科學(xué)研究支撐大學(xué)人才培養(yǎng)執(zhí)行體制理論構(gòu)建
        (一) 科學(xué)研究支撐大學(xué)人才培養(yǎng)執(zhí)行體制的分析框架:執(zhí)行機(jī)構(gòu)和制度規(guī)范
        (二) 科學(xué)研究支撐大學(xué)人才培養(yǎng)執(zhí)行體制的特點(diǎn):統(tǒng)籌兼顧、多元開(kāi)放
第三章 科學(xué)研究支撐大學(xué)人才培養(yǎng)執(zhí)行體制的現(xiàn)狀分析
    一、大學(xué)人才培養(yǎng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題及分析
        (一) 人才培養(yǎng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)各行其事,造成人才培養(yǎng)合力不夠
        (二) 科研機(jī)構(gòu)與教育機(jī)構(gòu)分離,造成人才培養(yǎng)模式單一
        (三) 院系人才培養(yǎng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)缺乏自主管理,難以發(fā)揮人才培養(yǎng)管理職能
    二、大學(xué)人才培養(yǎng)執(zhí)行制度存在的問(wèn)題及分析
        (一) 人才選拔制度的問(wèn)題及原因分析
        (二) 教學(xué)管理制度問(wèn)題及原因分析
        (三) 評(píng)價(jià)評(píng)估制度的問(wèn)題及原因
第四章 完善科學(xué)研究支撐大學(xué)人才培養(yǎng)執(zhí)行體制的對(duì)策建議
    一、科學(xué)研究支撐大學(xué)人才培養(yǎng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)的完善
        (一) 各執(zhí)行機(jī)構(gòu)協(xié)同創(chuàng)新形成合力,支撐人才培養(yǎng)工作
        (二) 科研機(jī)構(gòu)和教學(xué)機(jī)構(gòu)融合,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
        (三) 賦予院系人才培養(yǎng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)更多自主權(quán),激發(fā)人才培養(yǎng)活力
    二、科學(xué)研究支撐大學(xué)人才培養(yǎng)執(zhí)行制度的完善
        (一) 制定科學(xué)地人才選拔制度計(jì)劃,明確人才培養(yǎng)方向
        (二) 推動(dòng)教學(xué)課程管理制度改革,提升人才培養(yǎng)能力
        (三) 優(yōu)化評(píng)價(jià)評(píng)估制度、激發(fā)人才培養(yǎng)積極性
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
    著作類(lèi)
    論文
    期刊
    其他
    外文
附錄:訪談提綱
    一、招生就業(yè)指導(dǎo)處工作人員訪談提綱
    二、教務(wù)處行政人員的訪談提綱
    三、大學(xué)教師的訪談提綱
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷



本文編號(hào)：3750569