黨的十八大報告明確提出:“倡導富強、民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善,積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。24字社會主義核心價值觀的提出既是對當代中國多元價值觀的引領(lǐng),更是對西方價值觀滲透的必要回應(yīng)。但是,社會主義核心價值觀概括得再好,如果不能得到人民大眾的廣泛認同,在現(xiàn)實生活中也難以變?yōu)楦脑焓澜绲膶嵺`力量。因此,提升人民大眾對社會主義核心價值觀的認同度必將成為當前和今后時期內(nèi)社會主義核心價值觀培育與踐行過程中面臨的一個重要現(xiàn)實課題。大學生作為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,文化水平高、思想活躍、易于接受新事物,是社會主義核心價值觀教育的重要目標群體,他們對社會主義核心價值觀的認同,直接關(guān)系著國家的前途和命運。因此,有必要將大學生作為社會主義核心價值觀認同的細分群體,加強大學生社會主義核心價值觀認同的研究,在此基礎(chǔ)上,進一步增強思想政治教育的針對性和實效性。通過梳理相關(guān)的研究文獻,在馬克思主義意識形態(tài)理論、思想政治教育過程論和認知心理學理論的指導下,運用文獻資料法、訪談法與問卷調(diào)查相結(jié)合以及比較研究法等方法,對西安市1100名大學生進行了關(guān)于...

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題背景和意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 選題意義
    1.2 國內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 國內(nèi)研究綜述
        1.2.2 國外研究綜述
    1.3 研究內(nèi)容和方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
    1.4 重難點以及創(chuàng)新點
        1.4.1 研究重難點
        1.4.2 創(chuàng)新點
第二章 核心概念和基礎(chǔ)理論
    2.1 基本概念界定
        2.1.1 社會主義核心價值觀的內(nèi)涵
        2.1.2 認同
        2.1.3 大學生社會主義核心價值觀認同
    2.2 基礎(chǔ)理論
        2.2.1 馬克思主義意識形態(tài)理論
        2.2.2 思想政治教育過程論
        2.2.3 認知心理學的相關(guān)理論
第三章 研究設(shè)計與實施
    3.1 研究目的
    3.2 研究工具
        3.2.1 問卷編制
        3.2.2 問卷結(jié)構(gòu)
    3.3 研究的實施
        3.3.1 調(diào)查對象和調(diào)查樣本
        3.3.2 調(diào)查樣本的統(tǒng)計性描述
    3.4 問卷的信效度檢驗
        3.4.1 問卷的信度檢驗
        3.4.2 問卷的效度檢驗
第四章 大學生社會主義核心價值觀認同的調(diào)查分析
    4.1 大學生社會主義核心價值觀認同的現(xiàn)狀
        4.1.1 對社會主義核心價值觀認知模糊
        4.1.2 對社會主義核心價值觀情感認同跨度大
        4.1.3 對社會主義核心價值觀知行不一
    4.2 大學生社會主義核心價值觀認同的差異性
        4.2.1 男大學生顯著高于女大學生
        4.2.2 理工科大學生顯著高于文科類大學生
        4.2.3 各年級之間的認同存在顯著差異
    4.3 大學生社會主義核心價值觀認同的影響因素分析
        4.3.1 教育主體與大學生社會主義核心價值觀認同有正相關(guān)關(guān)系
        4.3.2 教育對象與大學生社會主義核心價值觀認同有正相關(guān)關(guān)系
        4.3.3 教育介體與大學生社會主義核心價值觀認同有正相關(guān)關(guān)系
        4.3.4 教育環(huán)體與大學生社會主義核心價值觀認同有正相關(guān)關(guān)系
第五章 提升大學生社會主義核心價值觀認同的對策
    5.1 教育主體方面
        5.1.1 提高教師品德素質(zhì)，增強教師人格魅力
        5.1.2 加強教師教學能力培訓，提升教學效果
    5.2 教育對象方面
        5.2.1 拓寬知識面，提升學生理論認知水平
        5.2.2 加強道德教育，提升學生道德素養(yǎng)
    5.3 教育介體方面
        5.3.1 轉(zhuǎn)換社會主義核心價值觀的話語表達，增強其吸引力
        5.3.2 采取多元教學方式，激發(fā)學生學習興趣
    5.4 教育環(huán)體方面
        5.4.1 發(fā)揮校園各組織的思想教育作用，營造良好的校園氛圍
        5.4.2 健全制度規(guī)范，注重社會事件的輿論引導
第六章 研究結(jié)論與不足
參考文獻
致謝
作者簡介
附錄Ⅰ
附錄Ⅱ



本文編號：3750526