發(fā)布時間：2023-02-26 19:26

　　根據(jù)馬來西亞五所高校的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),馬來西亞有傳統(tǒng)音樂,并且在高校音樂教育中表現(xiàn)為主體性和依附性兩種存在方式。音樂文化無分優(yōu)劣高低,在全球化視野下,以自身傳統(tǒng)音樂文化為本,持“和而不同”的態(tài)度是保證音樂文化多元的前提。傳統(tǒng)音樂教育是傳承和發(fā)展世界各地區(qū)、各民族傳統(tǒng)音樂文化,保證音樂文化平衡、多樣化發(fā)展的的重要途徑。反觀我國,發(fā)展好傳統(tǒng)音樂教育首先要解決兩個問題:一是將文化傳承作為音樂教育的基礎(chǔ),二是建立主體性音樂文化價值觀。

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題背景與依據(jù)
    二、研究現(xiàn)狀與方法
    三、創(chuàng)新之處與意義
第一章 馬來西亞音樂教育概覽
    第一節(jié) 概念界定
        一、馬來西亞音樂
        二、馬來西亞傳統(tǒng)音樂
    第二節(jié) 歷史沿革
        一、英屬殖民地時期的音樂教育
        二、獨立后的音樂教育
        三、當代音樂教育
    第三節(jié) 傳統(tǒng)的地位
        一、傳統(tǒng)音樂的社會地位和基本功能
        二、傳統(tǒng)音樂在高校音樂教育中的作用
第二章 馬來西亞高校傳統(tǒng)音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查
    第一節(jié) 認知狀況
        一、對馬來西亞傳統(tǒng)音樂的了解狀況及途徑
        二、對馬來西亞傳統(tǒng)音樂的態(tài)度
        三、對高校傳統(tǒng)音樂課堂的態(tài)度
    第二節(jié) 親歷沙砂
        一、沙巴大學
        二、砂撈越大學
    第三節(jié) 西馬之行
        一、馬來亞大學
        二、馬拉科技大學
        三、國家文化藝術(shù)大學
第三章 調(diào)查實踐引發(fā)的思考
    第一節(jié) 追問傳統(tǒng)
        一、傳統(tǒng)是什么?
        二、我們有傳統(tǒng)嗎?
        三、我們的傳統(tǒng)是什么?
    第二節(jié) 存在方式
        一、主體性存在
        二、依附性存在
    第三節(jié) 生態(tài)文明背景下的馬來西亞高校傳統(tǒng)音樂教育
        一、和而不同的需求
        二、生態(tài)文明與傳統(tǒng)音樂教育
    第四節(jié) 中馬傳統(tǒng)音樂面臨問題的思考
        一、將文化傳承作為音樂教育的基礎(chǔ)——走出盲目技術(shù)教育的誤區(qū)
        二、主體性音樂文化價值觀的建立——從自我殖民中覺醒
結(jié)語
參考文獻
致謝
附錄



本文編號：3750755