1999年我國大學(xué)本科擴(kuò)招后以來,畢業(yè)生供給量迅猛增加,一方面產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和大學(xué)擴(kuò)招的不相容性導(dǎo)致教育的低質(zhì)化;另一方面由于就業(yè)保障和社會(huì)保障制度的缺失、大學(xué)生自身的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的欠缺以及大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚處于初級(jí)階段等因素,大學(xué)生就業(yè)問題日益突出。根據(jù)教育部的最新統(tǒng)計(jì),2010年全國高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)超過630萬人,比上年增加近20萬,加上往屆沒有就業(yè)的大學(xué)生,待業(yè)人數(shù)創(chuàng)下歷史新高,就業(yè)形式更加嚴(yán)峻。黨的十七大指出:“就業(yè)是民生之本。要堅(jiān)持實(shí)施積極的就業(yè)政策,加強(qiáng)政府引導(dǎo),完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制,擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模,改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策,加強(qiáng)就業(yè)觀念教育,使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者�！蓖瑫r(shí)“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作�！卑汛髮W(xué)生就業(yè)放在重要位置。國務(wù)院出臺(tái)了一系列的政策措施為畢業(yè)生建立起了合理就業(yè)的制度環(huán)境,拓寬了畢業(yè)生就業(yè)的空間。我國大學(xué)生就業(yè)主要還是靠社會(huì)性人才市場(chǎng),但目前我國社會(huì)性人才市場(chǎng)不統(tǒng)一、不規(guī)范、信息不對(duì)稱、條塊分割現(xiàn)象嚴(yán)重和專業(yè)化水平不高,全國尚未形成統(tǒng)一開放的大學(xué)生市場(chǎng),致使大學(xué)生就業(yè)率不高。 河南省2010年高校畢業(yè)生達(dá)41萬,就業(yè)總?cè)藬?shù)70萬,就業(yè)形勢(shì)仍然很嚴(yán)峻...

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
    一、選題原由與背景
    二、選題的意義
        （一） 現(xiàn)實(shí)意義
        （二） 理論意義
    三、相關(guān)概念的界定和研究范圍
        （一） 相關(guān)概念的界定
        （二） 研究范圍的界定
    四、國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀
        （一） 國內(nèi)現(xiàn)狀
        （二） 國外大學(xué)生就業(yè)政策現(xiàn)狀
    五、研究?jī)?nèi)容和方法
        （一） 研究?jī)?nèi)容
        （二） 研究方法
第一章 河南省大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析與思考
    一、調(diào)查情況介紹
        （一） 調(diào)查背景
        （二） 調(diào)查內(nèi)容
        （三） 調(diào)查說明
    二、對(duì)大學(xué)生調(diào)查結(jié)果分析
        （一） 應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生調(diào)查情況
        （二） 畢業(yè)1—3 年大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查
    三、對(duì)高校調(diào)查結(jié)果分析
        （一） 開展就業(yè)科研活動(dòng)并搭建就業(yè)平臺(tái)
        （二） 開展就業(yè)培訓(xùn)工作
        （三） 建立未就業(yè)畢業(yè)生見習(xí)制度
        （四） 建立各級(jí)就業(yè)評(píng)估通報(bào)制度
    四、對(duì)大學(xué)生就業(yè)政策調(diào)查分析
        （一） 河南省大學(xué)生就業(yè)制度
        （二） 河南省大學(xué)生就業(yè)政策
        （三） 對(duì)就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)政策
    五、對(duì)現(xiàn)狀的思考
        （一） 基于社會(huì)保障的思考
        （二） 基于社會(huì)排斥的思考
第二章 河南省大學(xué)生就業(yè)中的主要問題及原因分析
    一、基于大學(xué)生自身角度考量
        （一） 大學(xué)生就業(yè)觀念陳舊
        （二） 大學(xué)生整體素質(zhì)下降
        （三） 大學(xué)生就業(yè)心理與擇業(yè)心理相悖
    二、基于高校角度考量
        （一） 師資力量的下降趨勢(shì)
        （二） 高校專業(yè)設(shè)置缺乏科學(xué)性
        （三） 高校就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育形式化嚴(yán)重
    三、基于政策法規(guī)角度考量
        （一） 社會(huì)資本影響大學(xué)生的公平就業(yè)
        （二） 法律漏洞引起大學(xué)生就業(yè)歧視
        （三） 地方性法規(guī)破壞大學(xué)生就業(yè)環(huán)境
    四、社會(huì)環(huán)境角度考量
        （一） 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)人才的需求發(fā)生變化
        （二） 政府機(jī)關(guān)和國企改革增加了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力
        （三） 人力資源供過于求導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)難
        （四） 招聘單位對(duì)學(xué)歷的片面追求和大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)觀相矛盾
第三章 促進(jìn)河南省大學(xué)生就業(yè)的建議
    一、提升大學(xué)生自身綜合素質(zhì)并轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
    二、高校要多措并舉促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)
    三、完善政策法規(guī)環(huán)境
    四、提高宏觀政策對(duì)大學(xué)生的適應(yīng)性
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3744679