自21世紀(jì)初,高等教育逐步走向國際化,高校傳統(tǒng)的競爭模式開始轉(zhuǎn)變:由競爭轉(zhuǎn)向合作,由雙邊合作轉(zhuǎn)向多邊合作。合作成為了優(yōu)化資源配置、提高資源利用效率的有效途徑。目前,我國高校發(fā)展面臨千校一面的窘境,高校之間存在“歧視”現(xiàn)象等問題。在這種背景下,共生理論開始被提出運(yùn)用在高校發(fā)展中。中國高校共生發(fā)展還處于初級階段,共生程度比較低、效率不夠高,在諸多方面存在著問題。到底是什么原因?qū)е挛覈咝９采l(fā)展效率低下,以及如何突破現(xiàn)有條件的限制推動高校共生發(fā)展等都是值得思考與研究的問題�；诖�,本文運(yùn)用“共生”理論對高校共生發(fā)展問題進(jìn)行研究,以期為提升我國高校綜合實(shí)力提供理論與實(shí)踐方面的指導(dǎo)與幫助。本文首先探討了高校共生發(fā)展的歷史演變,分別論述了我國高校共生發(fā)展的歷史以及國際上發(fā)達(dá)國家的共生發(fā)展情況:我國高校共生發(fā)展大致經(jīng)歷萌芽、探索和發(fā)展三個(gè)階段;關(guān)于國外高校共生發(fā)展情況,本文選擇了美國、歐洲、日本的經(jīng)典案例進(jìn)行介紹,分別是美國的高校聯(lián)盟與遠(yuǎn)程教育模式、歐洲的博洛尼亞進(jìn)程以及日本的大學(xué)城發(fā)展模式。其次,介紹了高校共生發(fā)展的內(nèi)涵與特征,概括了我國高校共生發(fā)展存在的問題,并從共生單元、共生關(guān)系、共生環(huán)境三... 

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、論文選題的理由、目的和意義
        (一)選題理由
        (二)選題目的
        (三)選題意義
    二、國內(nèi)外關(guān)于該選題的研究文獻(xiàn)綜述及趨勢
        (一)國內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀
        (二)國外相關(guān)研究現(xiàn)狀
        (三)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評述
        (四)發(fā)展趨勢
    三、本論文研究的主要內(nèi)容與重難點(diǎn)
        (一)研究的主要內(nèi)容
        (二)研究的重難點(diǎn)
    四、本論文擬采取的研究方法與思路
        (一)擬采取的研究方法
        (二)研究思路
        (三)技術(shù)路線
第二章 高校共生發(fā)展的歷史演變
    一、“共生”理論的發(fā)展演變
    二、中國高校共生發(fā)展的歷史演變
        (一)萌芽階段(1949-1992)
        (二)探索階段(1992-2002)
        (三)發(fā)展階段(2002-)
    三、國外高校共生發(fā)展演變——基于美國、歐洲、日本的典型案例分析
        (一)美國的大學(xué)聯(lián)盟與遠(yuǎn)程教育
        (二)歐洲的博洛尼亞進(jìn)程
        (三)日本的筑波大學(xué)城
第三章 中國高校共生發(fā)展存在的問題及原因
    一、高校共生發(fā)展的內(nèi)涵及特征
        (一)高校共生發(fā)展的內(nèi)涵
        (二)高校共生發(fā)展的特征
    二、中國高校共生發(fā)展存在的問題
        (一)成員高校共生意識不足
        (二)高校資源共享內(nèi)容不夠豐富,成效不夠明顯
        (三)政府對高校共生發(fā)展的干預(yù)違背了適度原則
        (四)高校共生發(fā)展過程中缺乏合理的制度保障
    三、中國高校共生發(fā)展存在問題的原因分析
        (一)高校對自身主體角色認(rèn)知不夠準(zhǔn)確
        (二)不同高校對教育資源類型的需求不同
        (三)高等教育體制的束縛及文化的差異
第四章 經(jīng)典案例分析——澳大利亞Go8聯(lián)盟與中國C9聯(lián)盟的比較與借鑒
    一、澳大利亞Go8聯(lián)盟
        (一)Go8聯(lián)盟的成員組成
        (二)Go8聯(lián)盟的發(fā)展
        (三)Go8聯(lián)盟的共生環(huán)境
    二、中國C9聯(lián)盟
        (一)C9聯(lián)盟的成員組成
        (二)C9聯(lián)盟的發(fā)展
        (三)C9聯(lián)盟的共生環(huán)境
    三、澳大利亞Go8 聯(lián)盟與中國C9 聯(lián)盟的比較與借鑒
        (一)澳大利亞Go8 聯(lián)盟與中國C9 聯(lián)盟實(shí)踐比較分析
        (二)來自澳大利亞Go8 聯(lián)盟與中國C9 聯(lián)盟的經(jīng)驗(yàn)借鑒
第五章 中國高校共生發(fā)展的策略探究
    一、培養(yǎng)共生單元,強(qiáng)化合作共享意識
        (一)轉(zhuǎn)變競爭意識,增強(qiáng)共生意識
        (二)正確處理共生與競爭的關(guān)系
    二、優(yōu)化共生關(guān)系,提高對外開放程度
        (一)完善共生體內(nèi)部組織結(jié)構(gòu),促進(jìn)成員開展更多的合作項(xiàng)目
        (二)創(chuàng)建高校資源共享平臺,提高教育資源的開放程度
    三、營造良好的共生環(huán)境,促進(jìn)高校共生穩(wěn)健發(fā)展
        (一)處理好政府的干預(yù)程度與干預(yù)方式
        (二)建立健全制度保障機(jī)制
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“2011計(jì)劃”實(shí)踐形態(tài)及體制機(jī)制創(chuàng)新[J]. 胡以彤.  經(jīng)貿(mào)實(shí)踐. 2018(24)
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[6]大數(shù)據(jù)角度下談高校信息資源共享的建設(shè)[J]. 陶娟.  通訊世界. 2018(03)
[7]慕課的未來:學(xué)生、教師與學(xué)校[J]. 曹輝,皇甫振娟.  改革與開放. 2017(17)
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博士論文
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碩士論文
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[2]跨區(qū)域高校聯(lián)盟的發(fā)展研究[D]. 沈成飛.南昌大學(xué) 2016
[3]高校教育資源共享問題與對策研究[D]. 鄧慧云.河南師范大學(xué) 2016
[4]區(qū)域高校聯(lián)盟發(fā)展的路徑選擇與策略優(yōu)化[D]. 廖瓊.淮北師范大學(xué) 2014
[5]我國高校教育資源共享問題研究[D]. 孫瑞琳.山西財(cái)經(jīng)大學(xué) 2011



本文編號：3713946