環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)屬于設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)學(xué)科,是一門綜合性、交叉性的學(xué)科。該專業(yè)內(nèi)容包含室內(nèi)設(shè)計(jì)和室外環(huán)境設(shè)計(jì)（景觀設(shè)計(jì)）。創(chuàng)建教學(xué)與實(shí)踐之間的互動(dòng)關(guān)系是培養(yǎng)高水平環(huán)境設(shè)計(jì)人才的重要步驟。如今,許多高等院校的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)會(huì)在教學(xué)過(guò)程中滲入實(shí)踐的內(nèi)容,例如開(kāi)設(shè)實(shí)地考察課程等,以此來(lái)提高學(xué)生的基本技能。但環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)地考察過(guò)程中,人們大多對(duì)各類建筑、園林景觀等的歷史背景有介紹,卻很少針對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生,給出考察建議和方法。許多學(xué)生在實(shí)地考察時(shí)不知道考察什么,如何考察。因此,文章的重點(diǎn)是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)地考察課程的考察方法研究。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)所指的范圍是本科環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)。問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象是全國(guó)高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)本科師生。目的是得出環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)地考察課程的考察方法。本次研究從以下五個(gè)部分進(jìn)行:第一部分,論文的理論背景研究。在該部分研究中,對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行概念界定。得出了環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)。同時(shí)對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)地考察課程進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。第二部分,對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)地考察課程的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。在該部分研究中,得出環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)本科學(xué)生實(shí)地考察的課程目標(biāo)、課程的缺點(diǎn)、老師的授課方式等。然后分析了環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)本科學(xué)生實(shí)... 

【文章頁(yè)數(shù)】：101 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

文獻(xiàn)篇數(shù)百分比圖

一t全國(guó)普通高校:i象j〕生‘表韭蘭‘專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模柱形圖、(晰據(jù)舫計(jì)麟，L日期·，n17年l，月常n日、俐

高考文理科比例圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)考察課程的教學(xué)模式探析[J]. 孔帥.  美術(shù)教育研究. 2017(18)
[2]環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)考察培養(yǎng)模式研究[J]. 王寬,齊增湘.  美術(shù)教育研究. 2017(18)
[3]強(qiáng)化歷史專業(yè)考察的實(shí)踐教學(xué)特質(zhì)[J]. 煥力.  內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(09)
[4]基于空間句法的博物館空間解析——以蘇州博物館為例[J]. 周茜,張福聰.  價(jià)值工程. 2017(24)
[5]生態(tài)文化在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)考察課程中的引入[J]. 唐健武,陳飛虎,李燕.  大眾文藝. 2017(15)
[6]淺談問(wèn)卷調(diào)查法應(yīng)用原則[J]. 駱雯,張寧.  新西部. 2017(15)
[7]藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)“專業(yè)考察”課程教學(xué)模式探討——以地方本科院校昌吉學(xué)院為例[J]. 黃偉斌.  昌吉學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(06)
[8]環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)考察課程實(shí)踐教學(xué)探索[J]. 黃智凱.  中國(guó)培訓(xùn). 2016(16)
[9]藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)外出考察課程教學(xué)實(shí)踐探索——以安徽工程大學(xué)環(huán)境專業(yè)為例[J]. 王芳.  蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(03)
[10]高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)藝術(shù)考察教學(xué)研究——以四川旅游學(xué)院藝術(shù)系為例[J]. 羅德泉.  現(xiàn)代裝飾(理論). 2015(09)

博士論文
[1]貝聿銘建筑的美學(xué)思想[D]. 王娟.武漢大學(xué) 2014
[2]對(duì)我國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)本科專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的探討[D]. 夏燕靖.南京藝術(shù)學(xué)院 2007
[3]建筑空間解析及傳統(tǒng)民居的再生研究[D]. 周偉.西安建筑科技大學(xué) 2005

碩士論文
[1]基于空間句法的蘇州傳統(tǒng)民居改建博物館空間邏輯轉(zhuǎn)換研究[D]. 馬皞箐.蘇州科技大學(xué) 2018
[2]環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)本科基礎(chǔ)教學(xué)的探索與研究[D]. 胡瀾紫月.中央美術(shù)學(xué)院 2016
[3]敦煌版畫的藝術(shù)考察研究與創(chuàng)作實(shí)踐[D]. 王琪斐.華南理工大學(xué) 2016
[4]藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究[D]. 楊棟.南京師范大學(xué) 2013
[5]中國(guó)傳統(tǒng)建筑空間形式在現(xiàn)代文化建筑中的應(yīng)用[D]. 呂顏君.西北大學(xué) 2013
[6]關(guān)于提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科生實(shí)踐能力的探討[D]. 鄧俊.湖南師范大學(xué) 2013
[7]環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)圖像語(yǔ)言教育研究[D]. 劉巖.吉林藝術(shù)學(xué)院 2011
[8]蘇州博物館新館“民族性”設(shè)計(jì)特色研究[D]. 陳磊.汕頭大學(xué) 2010
[9]湖南省高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展研究[D]. 李瓊.湖南師范大學(xué) 2009
[10]藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程設(shè)置研究[D]. 高威.西南大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3708183