基于工程教育認(rèn)證的測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探索
發(fā)布時間:2022-11-08 20:26
工程教育認(rèn)證對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量至關(guān)重要,是保證和改進(jìn)教育質(zhì)量的重要舉措。在工程教育認(rèn)證背景下,如何制定適合本校測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式是關(guān)鍵問題。結(jié)合華東交通大學(xué)辦學(xué)定位,以市場需求和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向,確定測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),從課程體系、課程建設(shè)、教學(xué)模式等方面進(jìn)行動態(tài)優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。通過改革探索,旨在提高測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
1 測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定
2 人才培養(yǎng)模式改革探索
2.1 改革完善培養(yǎng)方案,優(yōu)化課程體系
2.2 改革教學(xué)內(nèi)容和方法,促進(jìn)課程建設(shè)
2.2.1 更新教學(xué)內(nèi)容
2.2.2 改革教學(xué)方法
2.3 建立突出學(xué)生能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式
3 結(jié)束語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新中國高等工程教育改革發(fā)展歷程與未來展望[J]. 陳聰誠. 中國高教研究. 2019(12)
[2]測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系研究[J]. 馬東嶺,石壯,崔健,王曉宇. 測繪工程. 2019(01)
[3]新形勢下測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐[J]. 劉小陽,李峰,孫廣通,宋萍,劉軍,王秋玲,錢安. 測繪通報. 2018(06)
[4]工程教育專業(yè)認(rèn)證制度在測繪工程專業(yè)綜合改革中的體現(xiàn)[J]. 黃鶴,羅德安,呂書強(qiáng),丁克良,邱冬煒. 測繪通報. 2017(09)
[5]專業(yè)認(rèn)證背景下的測繪工程專業(yè)培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐[J]. 王賀封,張安兵,曹媛. 河北工程大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2016(04)
[6]測繪工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與探索——以中國礦業(yè)大學(xué)環(huán)境與測繪學(xué)院為例[J]. 王守剛,厲東偉,王銘,張書畢. 測繪通報. 2016(08)
[7]結(jié)合專業(yè)認(rèn)證的測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定[J]. 李秀海,曹先革,張為成,楊金玲,張玉娟. 測繪通報. 2015(S1)
[8]專業(yè)認(rèn)證背景下測繪工程專業(yè)建設(shè)研究[J]. 焦明連. 測繪科學(xué). 2015(11)
[9]工程教育認(rèn)證與工程教育改革和發(fā)展[J]. 林健. 高等工程教育研究. 2015(02)
[10]解析工程教育專業(yè)認(rèn)證的成果導(dǎo)向理念[J]. 李志義. 中國高等教育. 2014(17)
本文編號:3704507
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【文章目錄】:
1 測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定
2 人才培養(yǎng)模式改革探索
2.1 改革完善培養(yǎng)方案,優(yōu)化課程體系
2.2 改革教學(xué)內(nèi)容和方法,促進(jìn)課程建設(shè)
2.2.1 更新教學(xué)內(nèi)容
2.2.2 改革教學(xué)方法
2.3 建立突出學(xué)生能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式
3 結(jié)束語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新中國高等工程教育改革發(fā)展歷程與未來展望[J]. 陳聰誠. 中國高教研究. 2019(12)
[2]測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系研究[J]. 馬東嶺,石壯,崔健,王曉宇. 測繪工程. 2019(01)
[3]新形勢下測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐[J]. 劉小陽,李峰,孫廣通,宋萍,劉軍,王秋玲,錢安. 測繪通報. 2018(06)
[4]工程教育專業(yè)認(rèn)證制度在測繪工程專業(yè)綜合改革中的體現(xiàn)[J]. 黃鶴,羅德安,呂書強(qiáng),丁克良,邱冬煒. 測繪通報. 2017(09)
[5]專業(yè)認(rèn)證背景下的測繪工程專業(yè)培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐[J]. 王賀封,張安兵,曹媛. 河北工程大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2016(04)
[6]測繪工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與探索——以中國礦業(yè)大學(xué)環(huán)境與測繪學(xué)院為例[J]. 王守剛,厲東偉,王銘,張書畢. 測繪通報. 2016(08)
[7]結(jié)合專業(yè)認(rèn)證的測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定[J]. 李秀海,曹先革,張為成,楊金玲,張玉娟. 測繪通報. 2015(S1)
[8]專業(yè)認(rèn)證背景下測繪工程專業(yè)建設(shè)研究[J]. 焦明連. 測繪科學(xué). 2015(11)
[9]工程教育認(rèn)證與工程教育改革和發(fā)展[J]. 林健. 高等工程教育研究. 2015(02)
[10]解析工程教育專業(yè)認(rèn)證的成果導(dǎo)向理念[J]. 李志義. 中國高等教育. 2014(17)
本文編號:3704507
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