思政教育是高職高專院校的重要事情,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)把立德樹人作為教育的重中之重,黨的十九大又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)立德樹人是教育的中心環(huán)節(jié)。高職高專院校普遍存在思想政治教育與專業(yè)課教授相脫節(jié)的現(xiàn)象,要堅(jiān)持兩個(gè)并重,打破課程思政是"思政課程的同義轉(zhuǎn)換"、是思政元素簡(jiǎn)單嵌入等誤區(qū),保證課程思政實(shí)現(xiàn)隱性教育目標(biāo),防止出現(xiàn)泛化、機(jī)械化、標(biāo)準(zhǔn)化的情況。將課程思政納入教師崗前培訓(xùn),在崗培訓(xùn)和師德師風(fēng)培訓(xùn),在全校組織開展課程思政專題培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)。因此,課程思政概念提出強(qiáng)調(diào)的就是發(fā)揮思政老師與專業(yè)教師協(xié)同育人的能力,同向同行,實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人黨的"三全育人"體系。本文首先對(duì)課程思政的研究背景進(jìn)行解釋,然后對(duì)課程思政實(shí)施與專業(yè)課同向同行的必要性進(jìn)行分析,最后嘗試提出了專業(yè)教師與思政老師協(xié)同育人的實(shí)現(xiàn)路徑。 

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 課程思政的內(nèi)涵
2 課程思政視域下專業(yè)教師與思政教師協(xié)同育人的必要性
    2.1 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要保證
    2.2 實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)統(tǒng)一的必然選擇
    2.3 促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在需要
3 課程思政視域下專業(yè)教師與思政教師協(xié)同育人的實(shí)現(xiàn)途徑
    3.1 著力提升專業(yè)教師的素養(yǎng)和能力
    3.2 深入挖掘思政元素融入專業(yè)教學(xué)
    3.3 切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)教師與思政教師的互助協(xié)作


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3701992