思政教育是高職高專院校的重要事情,習近平總書記強調(diào)把立德樹人作為教育的重中之重,黨的十九大又進一步強調(diào)立德樹人是教育的中心環(huán)節(jié)。高職高專院校普遍存在思想政治教育與專業(yè)課教授相脫節(jié)的現(xiàn)象,要堅持兩個并重,打破課程思政是"思政課程的同義轉(zhuǎn)換"、是思政元素簡單嵌入等誤區(qū),保證課程思政實現(xiàn)隱性教育目標,防止出現(xiàn)泛化、機械化、標準化的情況。將課程思政納入教師崗前培訓,在崗培訓和師德師風培訓,在全校組織開展課程思政專題培訓和經(jīng)驗交流分享會。因此,課程思政概念提出強調(diào)的就是發(fā)揮思政老師與專業(yè)教師協(xié)同育人的能力,同向同行,實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人黨的"三全育人"體系。本文首先對課程思政的研究背景進行解釋,然后對課程思政實施與專業(yè)課同向同行的必要性進行分析,最后嘗試提出了專業(yè)教師與思政老師協(xié)同育人的實現(xiàn)路徑。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 課程思政的內(nèi)涵
2 課程思政視域下專業(yè)教師與思政教師協(xié)同育人的必要性
    2.1 落實立德樹人根本任務的重要保證
    2.2 實現(xiàn)知識傳授和價值引領有機統(tǒng)一的必然選擇
    2.3 促進大學生全面發(fā)展的內(nèi)在需要
3 課程思政視域下專業(yè)教師與思政教師協(xié)同育人的實現(xiàn)途徑
    3.1 著力提升專業(yè)教師的素養(yǎng)和能力
    3.2 深入挖掘思政元素融入專業(yè)教學
    3.3 切實加強專業(yè)教師與思政教師的互助協(xié)作


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3701992