在2016年全國高校思想政治工作會(huì)議上,習(xí)近平總書記指出:“高等教育發(fā)展方向要同我國現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來發(fā)展方向聯(lián)系在一起”,“要提高我國高等教育發(fā)展水平,增強(qiáng)國家核心競爭力”,“高校立身之本在于立德樹人,……,要堅(jiān)持立德樹人作為思想政治教育中心環(huán)節(jié)”,本選題正是基于這一指導(dǎo)思想而產(chǎn)生。高等教育立德樹人對國家核心競爭力的作用指的是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)所帶來的對國家核心競爭力的積極促進(jìn)的影響、效果及能力。該研究有利于豐富和拓寬思想政治教育相關(guān)理論研究和理論視野,對于加強(qiáng)高校立德樹人教育,提升國家核心競爭力,更好地實(shí)現(xiàn)高等教育立德樹人（以下簡稱立德樹人）的教育目標(biāo)具有積極的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本研究旨在回應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要、高等教育改革發(fā)展的需要、思想政治教育加強(qiáng)改進(jìn)的需要、立德樹人的高校之本守正創(chuàng)新的需要、大學(xué)生健康成長的需要。具體來說,本研究聚焦于從研究立德樹人對國家核心競爭力的作用的迫切需要到探究其馬克思主義理論基礎(chǔ)與挖掘古今中外相關(guān)思想資源;再研究立德樹人與國家核心競爭力兩者的內(nèi)在關(guān)系,進(jìn)而剖析立德樹人對國家核心競爭力的作用及作用發(fā)揮機(jī)制,再結(jié)合現(xiàn)實(shí)對其現(xiàn)狀進(jìn)行考察,進(jìn)而提出優(yōu)化... 

【文章頁數(shù)】：248 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究意義
        1.1.1 理論意義
        1.1.2 現(xiàn)實(shí)意義
    1.2 研究述評
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路與研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究重難點(diǎn)
    1.5 研究創(chuàng)新點(diǎn)
    1.6 本章小結(jié)
第二章 高等教育立德樹人對國家核心競爭力作用的理論基礎(chǔ)與思想溯源
    2.1 理論之基:馬克思主義經(jīng)典作家和中國共產(chǎn)黨的相關(guān)論述
        2.1.1 關(guān)于國家核心競爭力的重要論斷
        2.1.2 關(guān)于立德樹人與國家核心競爭力關(guān)系的重要論斷
        2.1.3 關(guān)于立德樹人對國家核心競爭力的作用的重要論斷
    2.2 守正傳承:中國傳統(tǒng)社會(huì)的相關(guān)論述
        2.2.1 關(guān)于國家核心競爭力的思想
        2.2.2 關(guān)于立德樹人與國家核心競爭力關(guān)系的思想
        2.2.3 關(guān)于立德樹人對國家核心競爭力的作用的思想
    2.3 思想借鑒:西方社會(huì)的相關(guān)論述
        2.3.1 關(guān)于國家核心競爭力的觀點(diǎn)
        2.3.2 關(guān)于立德樹人與國家核心競爭力關(guān)系的觀點(diǎn)
        2.3.3 關(guān)于立德樹人對國家核心競爭力的作用的觀點(diǎn)
    2.4 本章小結(jié)
第三章 高等教育立德樹人與國家核心競爭力的關(guān)系
    3.1 立德樹人的解析
        3.1.1 立德樹人的內(nèi)容、特征、原則、任務(wù)
        3.1.2 立德樹人是高等教育的根本任務(wù)和思想政治教育的中心環(huán)節(jié)
        3.1.3 立德貫穿于樹人全過程
    3.2 科學(xué)認(rèn)識(shí)國家核心競爭力
        3.2.1 國家核心競爭力的概念界定
        3.2.2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀、人才、科技、創(chuàng)新是構(gòu)成要素
        3.2.3 四個(gè)要素形成合力
    3.3 立德樹人與國家核心競爭力的關(guān)系
        3.3.1 立德樹人對國家核心競爭力發(fā)揮作用的主體是“時(shí)代新人”
        3.3.2 統(tǒng)一在實(shí)現(xiàn)中國夢的過程中相互合作
        3.3.3 共筑在形成國家開放的戰(zhàn)略中相互滲透
        3.3.4 共建在互為對方營造的環(huán)境中相互協(xié)調(diào)
        3.3.5 共構(gòu)在實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的目標(biāo)中相互支撐
    3.4 本章小結(jié)
第四章 高等教育立德樹人對國家核心競爭力的作用及作用機(jī)制
    4.1 立德樹人對國家核心競爭力的作用
        4.1.1 堅(jiān)持馬克思主義、黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義道路的政治引領(lǐng)作用
        4.1.2 發(fā)揮理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛國主義的精神動(dòng)力作用
        4.1.3 提供智力支持、人才支撐、環(huán)境優(yōu)化的保障作用
    4.2 立德樹人對國家核心競爭力的作用機(jī)制
        4.2.1 以政治是經(jīng)濟(jì)集中表現(xiàn)的馬克思主義政治觀為方向機(jī)制
        4.2.2 以教育具有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的雙重屬性為連接機(jī)制
        4.2.3 以把方向、協(xié)調(diào)各方等為內(nèi)容的黨的領(lǐng)導(dǎo)為保證機(jī)制
        4.2.4 以人的利益、使命、理想為導(dǎo)向的個(gè)人發(fā)展動(dòng)力機(jī)制
    4.3 本章小結(jié)
第五章 高等教育立德樹人對國家核心競爭力作用的指標(biāo)體系與實(shí)證分析方法
    5.1 指標(biāo)體系構(gòu)成與框架
        5.1.1 指標(biāo)選取依據(jù)、原則與框架
        5.1.2 數(shù)據(jù)來源及其發(fā)布單位
        5.1.3 分析方法為單變量頻數(shù)分析、雙變量相關(guān)系數(shù)、分類與制表
    5.2 立德樹人、國家核心競爭力21年整體狀況及特征
        5.2.1 我國國家核心競爭力21年整體呈穩(wěn)步上升態(tài)勢
        5.2.2 高校學(xué)生道德認(rèn)知和價(jià)值判斷保持健康向上并逐步提升
        5.2.3 教師尊重與關(guān)愛學(xué)生表現(xiàn)突出,學(xué)術(shù)道德等穩(wěn)定上升
        5.2.4 積極評價(jià)學(xué)校教育教學(xué)工作和肯定學(xué)校立德樹人各項(xiàng)工作
        5.2.5 黨和政府工作表現(xiàn)突出,綜合國力趨勢樂觀
    5.3 顯示性指標(biāo)相關(guān)性分析
        5.3.1 立德樹人對整體競爭力的相關(guān)性表現(xiàn)
        5.3.2 立德樹人對人才的相關(guān)性表現(xiàn)
        5.3.3 立德樹人對科技的相關(guān)性表現(xiàn)
        5.3.4 立德樹人對創(chuàng)新的相關(guān)性表現(xiàn)
    5.4 解釋性指標(biāo)相關(guān)性分析
        5.4.1 國家核心競爭力隨著對黨的領(lǐng)導(dǎo)的不斷堅(jiān)定等而提升
        5.4.2 不斷加強(qiáng)的理想信念與國家核心競爭力的上升趨勢保持同步
        5.4.3 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀與國家核心競爭力的上升狀態(tài)互相契合
    5.5 對策與建議
    5.6 本章小結(jié)
第六章 加強(qiáng)高等教育立德樹人在國家核心競爭力中作用的路徑思考
    6.1 形成對國家核心競爭力的透視視角
        6.1.1 全方位地把握國家核心競爭力
        6.1.2 充分肯定我國制度優(yōu)勢
        6.1.3 自主設(shè)計(jì)國家核心競爭力指標(biāo)
        6.1.4 以實(shí)現(xiàn)人民幸福和人的全面發(fā)展為目標(biāo)
    6.2 構(gòu)建立德樹人教育體系,形成更高水平的人才培養(yǎng)體系
        6.2.1 把立德樹人融入學(xué)校思想政治教育各環(huán)節(jié)
        6.2.2 圍繞立德樹人目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)科、教學(xué)、教材和管理體系
        6.2.3 立德樹人要注重從理想信念、愛國主義等方面上下功夫
        6.2.4 建設(shè)新時(shí)代立德樹人教師隊(duì)伍,發(fā)揮好教師主導(dǎo)作用
    6.3 深化高等教育體制改革,健全立德樹人落實(shí)機(jī)制
        6.3.1 要深化辦學(xué)體制和教育管理改革
        6.3.2 要提升高等教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力
        6.3.3 要擴(kuò)大高等教育開放水平
    6.4 加強(qiáng)黨對新時(shí)代高等教育立德樹人的全面領(lǐng)導(dǎo)
        6.4.1 突出思想政治工作在高等教育立德樹人的重要性
        6.4.2 培養(yǎng)和組織精于思想政治工作的人才隊(duì)伍
        6.4.3 突出各級黨委和政府對高等教育立德樹人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任
    6.5 本章小結(jié)
結(jié)束語
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間取得的成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于中國文化的立德樹人[J]. 何俊.  道德與文明. 2020(03)
[2]新時(shí)代思想政治教育服務(wù)國家戰(zhàn)略的功能向度[J]. 項(xiàng)久雨,孟維嘉.  思想理論教育. 2020(03)
[3]國家核心競爭力的內(nèi)部合力論[J]. 王江波,戴鋼書.  安徽行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(01)
[4]堅(jiān)持歷史唯物主義不斷開辟當(dāng)代中國馬克思主義發(fā)展新境界[J]. 習(xí)近平.  社會(huì)主義論壇. 2020(02)
[5]堅(jiān)持、完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義國家制度與法律制度[J]. 習(xí)近平.  求知. 2020(01)
[6]新中國成立70周年中國共產(chǎn)黨立德樹人的歷史回顧、基本經(jīng)驗(yàn)與時(shí)代展望[J]. 王學(xué)儉,王君.  新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2020(01)
[7]精準(zhǔn)把握新時(shí)代高等教育指導(dǎo)思想[J]. 鞏金龍.  紅旗文稿. 2019(17)
[8]中美科技競爭力比較研究[J]. 杜德斌,段德忠,夏啟繁.  世界地理研究. 2019(04)
[9]全力推進(jìn)思想政治理論課建設(shè)[J]. 吳滿意.  四川黨的建設(shè). 2019(12)
[10]新中國成立70年黨對高校全面領(lǐng)導(dǎo)的歷史考察與基本經(jīng)驗(yàn)[J]. 黃建軍.  中國高等教育. 2019(12)

博士論文
[1]高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的“立德樹人”研究[D]. 孫樹彪.吉林大學(xué) 2019
[2]新時(shí)代高校立德樹人協(xié)同策略研究[D]. 李力.東北師范大學(xué) 2019
[3]當(dāng)代中國以德為先用人思想研究[D]. 劉萬民.東北師范大學(xué) 2014
[4]當(dāng)代大學(xué)生政治觀研究[D]. 肖永梅.電子科技大學(xué) 2013
[5]思想政治教育經(jīng)濟(jì)價(jià)值論[D]. 羅愛平.華中師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3700249