在新一輪的高考改革“3+1+2”模式下,物理學(xué)科的地位在中學(xué)得到了重要的提升,而課堂問(wèn)答作為教學(xué)中不可或缺的活動(dòng)之一,越來(lái)越受到業(yè)界的廣泛地關(guān)注。其中,課堂問(wèn)答包括發(fā)問(wèn)、候答、叫答、理答這四個(gè)前后連接、相輔相成的環(huán)節(jié),所以課堂理答也受到了業(yè)界的高度重視。此外,教育部在修訂的2017版物理課標(biāo)中關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)也提出了更嚴(yán)格的要求,而課堂理答不僅僅是一種教學(xué)行為,還是一種教學(xué)評(píng)價(jià),為此,這也對(duì)課堂理答提出了更高的要求。但筆者在教育實(shí)習(xí)期間對(duì)師范生及就職一到三年的新教師的課堂觀察發(fā)現(xiàn),其中不少人在課堂理答方面存在問(wèn)題。而師范教育作為教師職前培養(yǎng)的關(guān)鍵,師范生在此期間構(gòu)建與生成的教學(xué)能力在一定程度上決定了未來(lái)教育質(zhì)量的高低,所以物理師范生的課堂理答技能在培養(yǎng)過(guò)程中的發(fā)展?fàn)顩r及現(xiàn)狀,就是值得關(guān)注的問(wèn)題了。因此,筆者選擇“物理職前教師課堂理答技能發(fā)展的研究”作為課題。本文依據(jù)文獻(xiàn)查閱的有關(guān)理答的含義、分類和要求等,構(gòu)建了物理師范生課堂理答技能發(fā)展的評(píng)估工具——調(diào)查問(wèn)卷和觀察量表,以華中師范大學(xué)物理專業(yè)的師范生為研究對(duì)象,從物理學(xué)（師范）專業(yè)制定的人才培養(yǎng)方案出發(fā),對(duì)物理教學(xué)技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)后的三年級(jí)師范... 

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖４．１師范生對(duì)理答行為的認(rèn)可程度??在許多對(duì)一線教師的訪談研宄中，有的老師認(rèn)為非語(yǔ)言性行為不屬于理答，認(rèn)??

圖４．２師范生對(duì)理答目的的認(rèn)識(shí)情況??提問(wèn)作為貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重要手段，教師的課堂理答行為有助于教學(xué)過(guò)程??

圖４．３師范生對(duì)課堂理答重要性的認(rèn)識(shí)程度?圖４．４師范生對(duì)給予課堂理答關(guān)的態(tài)度??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教學(xué)比賽對(duì)師范生教學(xué)能力發(fā)展的影響調(diào)查[J]. 岳曉婷,潘蘇東.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2015(06)
[2]生成性教學(xué)視角下的物理課堂“理答”策略研究[J]. 孟擁軍.  物理教學(xué). 2014(11)
[3]教學(xué)理答藝術(shù):內(nèi)涵、功能、要求及優(yōu)化[J]. 李如密,劉巧葉.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2013(09)
[4]頂崗實(shí)習(xí)中師范生專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的實(shí)證研究[J]. 廖曉衡,唐恒鈞,宋乃慶.  西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(01)
[5]教育實(shí)習(xí)中實(shí)習(xí)生教學(xué)能力發(fā)展的調(diào)查研究——基于D師范大學(xué)的調(diào)查[J]. 蹇世瓊,饒從滿,回俊松.  教師教育研究. 2012(01)
[6]探析公共必修課在大學(xué)教育中的生存和發(fā)展[J]. 王凌宇.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2011(11)
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[8]小學(xué)語(yǔ)文教師理答行為研究——以五位特級(jí)教師的課堂教學(xué)為例[J]. 項(xiàng)陽(yáng).  江蘇教育研究. 2008(16)
[9]教師教學(xué)觀念與教學(xué)行為“斷裂”的現(xiàn)象分析及其思考[J]. 李渺.  當(dāng)代教育科學(xué). 2007(19)
[10]師范生教學(xué)技能訓(xùn)練探新[J]. 肖海雁,韋義平.  教育理論與實(shí)踐. 2005(10)

博士論文
[1]教學(xué)資源及其優(yōu)化問(wèn)題研究[D]. 楊曉奇.南京師范大學(xué) 2014

碩士論文
[1]物理免費(fèi)師范生在教育實(shí)習(xí)中教學(xué)能力發(fā)展的研究[D]. 司廣蒙.華中師范大學(xué) 2016
[2]我國(guó)部屬師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)狀況的調(diào)查研究[D]. 李光玉.東北師范大學(xué) 2013
[3]新課程背景下高中物理教師課堂理答研究[D]. 李苗.東北師范大學(xué) 2010
[4]教師課堂理答方式對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)情緒的影響研究[D]. 王儷嘉.西南大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3683262