當前,國家處于社會的轉型時期,傳統(tǒng)與現(xiàn)代的價值觀取向斗爭劇烈,大學生身處目前的社會背景中很容易迷失信仰,導致個人行為價值取向缺失進而發(fā)生突破基本的道德底線的行為。大學生的廉恥感日益減少。面對這樣嚴峻的挑戰(zhàn),高校需要進行德育的工作有許多,但最最緊迫的應該是培育學生明禮知恥�？鬃印爸獝u觀”形成于民眾的道德價值觀不明晰的年代。面臨大多需要拯救的蕓蕓眾生,孔子第一步是采取教育民眾懂得廉恥進而具備道德底線,從而減少民眾道德底線缺失的行為�？鬃悠谕ㄟ^教育的手段喚醒民眾樹立知恥的情感理念,讓民眾經過明確恥是被鄙視且不被社會尊重和認同的,進而形成仁的理念,產生仁的行為進而尊重并建立規(guī)范的社會秩序�？鬃拥拿鞫Y知恥理論不論其教育內容還是措施,對目前的大學生實施道德教育的內容改革與措施改革都具備深遠的現(xiàn)實意義。本文分析主要采取的是文獻分析與發(fā)放調查問卷等渠道,基于具體大學生德育實踐中存在的問題出發(fā),全面從環(huán)境、內涵、措施等層面系統(tǒng)分析了孔子的“知恥觀”。最后將孔子知恥觀與現(xiàn)實中大學生德育中的知恥教育進行對比分析,得出現(xiàn)實中對大學生進行道德教育時能夠參考與采用的措施與內容,得出孔子“知恥觀”對大學生知恥觀教... 

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
緒論
第一章 孔子“知恥觀”概述
    第一節(jié) 孔子“知恥觀”的形成背景
        一、社會變革
        二、禮崩樂壞
    第二節(jié) 孔子“知恥觀”的主要內容
        一、以不好學為恥
        二、以言行不一為恥
        三、不以惡衣惡食為恥
        四、以見利忘義為恥
        五、以不孝為恥
    第三節(jié) 孔子“知恥觀”的培養(yǎng)方法
        一、喻教
        二、言教
        三、身教
        四、無為教學
    第四節(jié) 孔子“知恥觀”的功能
        一、塑造完美人格,強化良好道德
        二、避免恥辱
        三、催人奮進,雪恥
        四、監(jiān)督別人,形成知恥輿論環(huán)境
    第五節(jié) 孔子“知恥觀”的發(fā)展及其在整個知恥教育中的地位
第二章 孔子“知恥觀”在大學生思想教育中的應用現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 大學生“知恥觀”現(xiàn)狀調查
        一、總體向上
        二、恥感弱化
        三、榮辱顛倒
        四、知行脫節(jié)
    第二節(jié) 大學生知恥觀教育問題原因分析
        一、社會歷史因素
        二、傳統(tǒng)文化因素
        三、學校教育因素
第三章 孔子“知恥觀”在大學生思想教育中的應用措施及意義
    第一節(jié) 加強大學生恥觀教育的措施
        一、加強社會恥感環(huán)境建設
        二、加大傳統(tǒng)恥感文化宣傳
        三、加強高校知恥觀教育
    第二節(jié) 加強大學生知恥觀教育的意義
        一、有利于全面提高大學生自身素質
        二、有利于學風校風建設
        三、有利于營造良好社會道德風尚
結語
參考文獻
附錄
致謝
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本文編號：3680060