介紹了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際培養(yǎng)應(yīng)用學(xué)科研究生的做法,使研究生既能在野外艱苦條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,成果面向國際學(xué)科前沿,同時(shí)又具備較高的綜合素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)扎根西北旱區(qū)二十余年,將野外實(shí)驗(yàn)站–示范基地–田間學(xué)校–科技農(nóng)戶–德育基地進(jìn)行綜合集成和鏈環(huán)式布局,以創(chuàng)建8項(xiàng)規(guī)則、實(shí)施8項(xiàng)舉措、設(shè)計(jì)5個(gè)環(huán)節(jié)、開展8項(xiàng)活動(dòng)為抓手,系統(tǒng)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度養(yǎng)成、敏銳洞察力培養(yǎng)、綜合視野拓展和高尚精神品德錘煉等素質(zhì)培養(yǎng)工作,實(shí)現(xiàn)了研究生科技創(chuàng)新與自我管理能力、瞄準(zhǔn)國際學(xué)術(shù)前沿與服務(wù)中國大地能力、掌握多學(xué)科知識與系統(tǒng)解決復(fù)雜問題能力、精湛專業(yè)技能與家國情懷"四融合",顯著提升了高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)建國際一流的“五鏈環(huán)”野外綜合實(shí)訓(xùn)平臺
二、基于野外綜合實(shí)訓(xùn)平臺的“四融合”高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
    1. 創(chuàng)建“8項(xiàng)規(guī)則”，促進(jìn)研究生科技創(chuàng)新與自我管理能力有機(jī)融合及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成
    2. 實(shí)施“8項(xiàng)舉措”，促進(jìn)研究生瞄準(zhǔn)國際學(xué)術(shù)前沿與服務(wù)中國大地能力有機(jī)融合及敏銳洞察力的形成
    3. 設(shè)計(jì)“5個(gè)環(huán)節(jié)”，促進(jìn)研究生掌握多學(xué)科知識與系統(tǒng)解決復(fù)雜問題能力的有機(jī)融合及綜合視野的拓展
    4. 開展“8項(xiàng)活動(dòng)”，促進(jìn)研究生精湛專業(yè)技能與家國情懷有機(jī)融合及高尚品德的錘煉
三、基于野外綜合實(shí)訓(xùn)平臺的“四融合”高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用成效


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]農(nóng)業(yè)水土工程學(xué)科路在何方[J]. 康紹忠.  灌溉排水學(xué)報(bào). 2020(01)



本文編號：3679808