目的:1.了解本科護(hù)生在護(hù)理開放實(shí)驗(yàn)室技能訓(xùn)練的真實(shí)感受及學(xué)習(xí)體驗(yàn);2.探討適合本科護(hù)生護(hù)理技能操作練習(xí)的電子檔案袋內(nèi)容;3.評(píng)價(jià)電子檔案袋式形成性評(píng)價(jià)在護(hù)理開放實(shí)驗(yàn)室中提高護(hù)生理論知識(shí)水平和護(hù)理技能操作水平的應(yīng)用效果,探討電子檔案袋式形成性評(píng)價(jià)對(duì)護(hù)生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力的影響。方法:采用混合式研究方法。第一階段為質(zhì)性研究,采用現(xiàn)象學(xué)研究方法,運(yùn)用目的抽樣法選取廣州市某醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院2016級(jí)本科護(hù)生進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式訪談,了解本科護(hù)生在校內(nèi)開放實(shí)驗(yàn)室下學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)以及對(duì)開放實(shí)驗(yàn)室的建議,為護(hù)理教育者完善開放實(shí)驗(yàn)室模式提供參考依據(jù)。第二階段為實(shí)驗(yàn)研究,采取便利抽樣方法選取廣州市某醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院2017級(jí)本科護(hù)生為研究對(duì)象,簡(jiǎn)單隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組。觀察組護(hù)生在開放實(shí)驗(yàn)室技能訓(xùn)練中應(yīng)用電子檔案袋式形成性評(píng)價(jià),對(duì)照組采用傳統(tǒng)的課堂形成性評(píng)價(jià)法,開放實(shí)驗(yàn)室練習(xí)不作評(píng)價(jià)。在實(shí)驗(yàn)開始前,2組分別發(fā)放基線資料調(diào)查問卷,由一般資料調(diào)查表和中文版自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力評(píng)定量表組成,收集2組護(hù)生的基線資料進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,2組分別發(fā)放中文版自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力評(píng)定量表,比較2組護(hù)生的自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力,觀察組發(fā)放... 

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
主要符號(hào)表
摘要
Abstract
前言
    1.研究背景
    2.研究目的及意義
    3.研究假設(shè)
    4.研究?jī)?nèi)容
    5.技術(shù)路線
第一部分 文獻(xiàn)回顧
    一、國(guó)內(nèi)外開放實(shí)驗(yàn)室研究現(xiàn)狀
    二、電子檔案袋式形成性評(píng)價(jià)的概述
    三、文獻(xiàn)總結(jié)
第二部分 本科護(hù)生在校內(nèi)開放實(shí)驗(yàn)室中學(xué)習(xí)體驗(yàn)的質(zhì)性研究
    1 對(duì)象與方法
    2 結(jié)果
    3 討論
第三部分 電子檔案袋式形成性評(píng)價(jià)在護(hù)理開放實(shí)驗(yàn)室中的應(yīng)用
    1.研究對(duì)象
    2.研究對(duì)象的倫理學(xué)研究要求
    3.研究方法
    4 實(shí)施流程
    5 評(píng)價(jià)方法
    6 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
    7.結(jié)果
    8.討論
第四部分 對(duì)完善電子檔案袋式形成性評(píng)價(jià)應(yīng)用于護(hù)理開放實(shí)驗(yàn)室的建議
    1. 搭建混合式學(xué)習(xí)平臺(tái)
    2. 促進(jìn)自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)是電子檔案袋內(nèi)容設(shè)定的核心
    3. 引入研究生參與電子檔案袋整理
第五部分 全文總結(jié)
    1.結(jié)論
    2.啟示
    3.創(chuàng)新點(diǎn)
    4.不足與展望
參考文獻(xiàn)
綜述
    參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝



本文編號(hào)：3664122