耦合共進(jìn):美國高?荚囌猩械难芯颗c實(shí)踐
發(fā)布時(shí)間:2022-07-12 13:16
研究和實(shí)踐脫節(jié)是困擾教育界的大問題。美國高?荚囌猩械难芯颗c實(shí)踐在耦合共進(jìn)方面的表現(xiàn)相對較好:研究成果大體能落實(shí)到實(shí)際行動中,實(shí)踐問題也基本能得到廣泛和持續(xù)的研究。其關(guān)鍵特征在于:具有"企業(yè)家精神"的高校是推動研究與實(shí)踐耦合共進(jìn)的重要引擎;立足研究的考試招生變革自然更替、自發(fā)演化;考試招生體系結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣,不同模式及技術(shù)流派紛呈。作為一項(xiàng)社會系統(tǒng)工程,美國高?荚囌猩醒芯颗c實(shí)踐之所以能較好地耦合共進(jìn)離不開法治、競爭、轉(zhuǎn)化與共治。依法治理限制了公權(quán)力的行為邊界,保障了各方的自治;市場競爭倒逼研究與實(shí)踐的耦合共進(jìn),兩者的耦合共進(jìn)也是各類主體參與市場競爭時(shí)勝出的手段;科研與應(yīng)用的轉(zhuǎn)化機(jī)制幾乎無縫銜接,有利于研究成果的推廣及其產(chǎn)業(yè)化;此外,蓬勃發(fā)展的學(xué)術(shù)團(tuán)體協(xié)同共治,穩(wěn)步推動著知識的生產(chǎn)、交流與協(xié)作。
【文章頁數(shù)】:10 頁
【文章目錄】:
一、美國高校考試招生中研究與實(shí)踐耦合共進(jìn)的表現(xiàn)形式
1. 研究成果大體能落實(shí)到考試招生的行動中
2. 實(shí)踐問題基本能得到廣泛和持續(xù)的研究
二、美國高校考試招生中研究與實(shí)踐耦合共進(jìn)的特征
1. 高校是推動研究與實(shí)踐耦合共進(jìn)的重要引擎
2. 立足研究的變革自然更替、自發(fā)演化
3. 結(jié)構(gòu)復(fù)雜,模式及技術(shù)流派紛呈
三、美國高校招生考試中研究與實(shí)踐耦合共進(jìn)的內(nèi)在機(jī)理
1. 依法治理限制了公權(quán)力的邊界,保障了各方的自治
2. 市場中用戶的自由選擇倒逼高校和測評機(jī)構(gòu)持續(xù)改進(jìn)
3. 轉(zhuǎn)化機(jī)制助推科研與實(shí)踐的耦合共進(jìn)
4. 蓬勃發(fā)展的學(xué)術(shù)團(tuán)體推動著知識生產(chǎn)、交流與協(xié)作
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]美國高校招生中學(xué)生的多重選擇權(quán)及其積極效應(yīng)[J]. 張會杰. 全球教育展望. 2020(06)
[2]國外考試機(jī)構(gòu)關(guān)鍵崗位的素質(zhì)要求及其對我國考試行業(yè)專業(yè)化建設(shè)的啟示[J]. 楊志明,楊笑穎,孔淑儀. 教育測量與評價(jià). 2020(02)
[3]教育科學(xué)研究應(yīng)該“上天”、“入地”[J]. 朱永新. 教育研究. 2019(11)
[4]美國高等教育沿革的階段特征與歷史分期[J]. 張斌賢,王慧敏. 教育研究. 2018(06)
[5]從法人視角透視美國大學(xué)治理之特征:《學(xué)術(shù)法人》一書的啟示[J]. 閻鳳橋,閔維方. 北京大學(xué)教育評論. 2016(02)
[6]美國大學(xué)招生制度改革的歷史變遷——中等教育與高等教育銜接的視角[J]. 李娟,謝君婷. 外國教育研究. 2015(07)
[7]復(fù)雜結(jié)構(gòu)造就的自主成長:美國高等教育崛起的原因[J]. 戴維·拉伯雷,周勇. 北京大學(xué)教育評論. 2010(03)
[8]試述大學(xué)對入學(xué)考試發(fā)展與改革的影響——哈佛大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目及加州大學(xué)綜合評審制度之啟示[J]. 常桐善. 中國考試(研究版). 2008(11)
本文編號:3659194
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【文章目錄】:
一、美國高校考試招生中研究與實(shí)踐耦合共進(jìn)的表現(xiàn)形式
1. 研究成果大體能落實(shí)到考試招生的行動中
2. 實(shí)踐問題基本能得到廣泛和持續(xù)的研究
二、美國高校考試招生中研究與實(shí)踐耦合共進(jìn)的特征
1. 高校是推動研究與實(shí)踐耦合共進(jìn)的重要引擎
2. 立足研究的變革自然更替、自發(fā)演化
3. 結(jié)構(gòu)復(fù)雜,模式及技術(shù)流派紛呈
三、美國高校招生考試中研究與實(shí)踐耦合共進(jìn)的內(nèi)在機(jī)理
1. 依法治理限制了公權(quán)力的邊界,保障了各方的自治
2. 市場中用戶的自由選擇倒逼高校和測評機(jī)構(gòu)持續(xù)改進(jìn)
3. 轉(zhuǎn)化機(jī)制助推科研與實(shí)踐的耦合共進(jìn)
4. 蓬勃發(fā)展的學(xué)術(shù)團(tuán)體推動著知識生產(chǎn)、交流與協(xié)作
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]美國高校招生中學(xué)生的多重選擇權(quán)及其積極效應(yīng)[J]. 張會杰. 全球教育展望. 2020(06)
[2]國外考試機(jī)構(gòu)關(guān)鍵崗位的素質(zhì)要求及其對我國考試行業(yè)專業(yè)化建設(shè)的啟示[J]. 楊志明,楊笑穎,孔淑儀. 教育測量與評價(jià). 2020(02)
[3]教育科學(xué)研究應(yīng)該“上天”、“入地”[J]. 朱永新. 教育研究. 2019(11)
[4]美國高等教育沿革的階段特征與歷史分期[J]. 張斌賢,王慧敏. 教育研究. 2018(06)
[5]從法人視角透視美國大學(xué)治理之特征:《學(xué)術(shù)法人》一書的啟示[J]. 閻鳳橋,閔維方. 北京大學(xué)教育評論. 2016(02)
[6]美國大學(xué)招生制度改革的歷史變遷——中等教育與高等教育銜接的視角[J]. 李娟,謝君婷. 外國教育研究. 2015(07)
[7]復(fù)雜結(jié)構(gòu)造就的自主成長:美國高等教育崛起的原因[J]. 戴維·拉伯雷,周勇. 北京大學(xué)教育評論. 2010(03)
[8]試述大學(xué)對入學(xué)考試發(fā)展與改革的影響——哈佛大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目及加州大學(xué)綜合評審制度之啟示[J]. 常桐善. 中國考試(研究版). 2008(11)
本文編號:3659194
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