內(nèi)隱追隨是西方管理學(xué)中的一個新興研究議題。相對于西方已有的內(nèi)隱追隨維度研究,以及我國學(xué)者對內(nèi)隱追隨結(jié)構(gòu)維度的本土化研究,目前以高等學(xué)校為研究背景,以高�？蒲袌F(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)為研究對象的內(nèi)隱追隨結(jié)構(gòu)維度的研究還較為匱乏�；贙AQ理論,在歸納高�？蒲袌F(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)隱追隨特征的基礎(chǔ)上,提出其結(jié)構(gòu)維度的理論框架,并利用SPSS 20.0和Mplus7.4分別對高�？蒲袌F(tuán)隊內(nèi)隱追隨結(jié)構(gòu)維度進(jìn)行探索性和驗證性因素分析,最后,對所開發(fā)的量表進(jìn)行預(yù)測效度和增量效度的檢驗。結(jié)果表明,高�？蒲袌F(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)隱追隨包括原型和反原型兩大維度,每個維度還包括知識、能力、素質(zhì)原型與反原型六個子維度。同時,也驗證了該量表具有較好的預(yù)測效度和增量效度。最后,闡述結(jié)論、研究貢獻(xiàn)以及研究的局限性和未來研究的展望,以供高校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展計劃領(lǐng)域研究學(xué)者參考。 

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 理論基礎(chǔ)
    1.1 基于KAQ的高�？蒲袌F(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)隱追隨的內(nèi)涵
    1.2 基于KAQ的高�？蒲袌F(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)隱追隨的維度
        (1)知識維度
        (2) 能力維度
        (3)素質(zhì)維度
2 內(nèi)隱追隨結(jié)構(gòu)的維度劃分
    2.1 初始結(jié)構(gòu)維度確定
        2.1.1 研究對象
        2.1.2 初始量表的建立過程
    2.2 內(nèi)隱追隨理論量表的構(gòu)建
        2.2.1 研究對象
        2.2.2 內(nèi)隱追隨結(jié)構(gòu)維度的探索性因素分析
            2.2.2.1 量表信度分析
            2.2.2.2 量表的效度分析
4 高�？蒲袌F(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)隱追隨結(jié)構(gòu)維度的驗證性因素分析
    4.1 研究樣本
    4.2 研究過程
    4.3 量表信度的二次分析
    4.4 量表效度分析
    4.5 對研究結(jié)果的討論
5 內(nèi)隱追隨理論的預(yù)測效度和增量效度的檢驗
6 研究結(jié)論與未來展望
    6.1 結(jié)論與研究貢獻(xiàn)
    6.2 研究的局限性和后續(xù)研究的展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于KAQ的工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 姜仁貴,吳文平,余梁蜀,朱記偉,程圣東.  教學(xué)研究. 2018(03)
[2]中國情境下內(nèi)隱追隨理論的建構(gòu)與測量[J]. 郭衍宏,蘭玲.  中國人力資源開發(fā). 2017(07)
[3]領(lǐng)導(dǎo)會視誰為圈內(nèi)人?內(nèi)隱追隨與領(lǐng)導(dǎo)-成員交換關(guān)系研究[J]. 祝振兵,羅文豪,曹元坤.  科技進(jìn)步與對策. 2017(11)
[4]中國組織情境下的內(nèi)隱追隨:內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與測量[J]. 祝振兵,羅文豪.  江西社會科學(xué). 2017(03)
[5]與上司“心有靈犀”會讓你的工作更出色嗎?——追隨原型一致性、工作投入與工作績效[J]. 彭堅,王霄.  心理學(xué)報. 2016(09)
[6]被領(lǐng)導(dǎo)者“看好”的員工其行為也一定好嗎?——內(nèi)隱追隨對員工行為的影響[J]. 孔茗,錢小軍.  心理學(xué)報. 2015(09)
[7]內(nèi)隱追隨理論研究述評[J]. 楊紅玲,彭堅.  外國經(jīng)濟(jì)與管理. 2015(03)
[8]高校與企業(yè)人力資源管理之比較[J]. 林暢,宋姣.  三峽大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2010(06)
[9]普通高校體育教師“KAQ”綜合評價指標(biāo)體系研究[J]. 劉景裕,王元華,樊新.  中國體育科技. 2003(03)



本文編號：3654139