本文關(guān)鍵詞：榜樣示范教育在高校思想政治教育中的實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高校思想政治教育擔(dān)負(fù)著培育在校大學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任,榜樣示范教育不僅貫穿于知識、道德的過程中,也體現(xiàn)在美育中。生活美是榜樣示范教育方法得以實(shí)現(xiàn)的一個重要源泉,通過美好的事件、美麗的心靈、美好的行為表現(xiàn)出來。生活中的美對高校大學(xué)生的作用是潛移默化、耳濡目染的,因此,在大學(xué)進(jìn)行美育,對教育和社會發(fā)展來說意義重大。要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘生活美的素材,把美的因素帶入思想政治教育中,向大學(xué)生進(jìn)行美的知識教育,增加大學(xué)生對道德美的追求與愛護(hù),傳遞給他們向上向善的道德力量,增加整個社會道德美的分母量。教育過程需要有先進(jìn)群體的推動,需要有反映先進(jìn)生產(chǎn)力要求的知識內(nèi)容,需要一個潛移默化的教育方式,通過反復(fù)的實(shí)踐使在校大學(xué)生理解、接受并付諸行動。榜樣示范教育方法是規(guī)范受教育者思想和行為的有效手段,并能夠提供積極向上的正能量。本篇文章針對榜樣示范教育在實(shí)踐過程的現(xiàn)狀進(jìn)行研究,在文獻(xiàn)分析法、比較研究法、理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上,從五個部分進(jìn)行概述:緒論圍繞研究背景、研究綜述、研究思路、重難點(diǎn)以及創(chuàng)新點(diǎn)展開;第一章介紹榜樣示范教育的基本概念、特點(diǎn)、作用以及理論基礎(chǔ);第二章通過梳理古今中外榜樣示范教育方法,對比借鑒方法運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)之處;第三章通過分析現(xiàn)階段的現(xiàn)象,找出問題并針對當(dāng)前社會榜樣現(xiàn)象弱化效應(yīng)進(jìn)行研究分析;第四章從形象、語言、對比、藝術(shù)、圖片、公益等多個方面來闡述具體示范方法;第五章從對象選擇、教育宣傳、大學(xué)生需求、環(huán)境因素角度提出相對應(yīng)的解決對策。
【關(guān)鍵詞】：思想政治教育 榜樣 具體示范
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-10
• 緒論10-17
• 一、選題背景及意義10-11
• （一）理論意義10
• （二）現(xiàn)實(shí)意義10-11
• 二、國內(nèi)外研究綜述11-15
• （一）國內(nèi)研究綜述11-14
• （二）國外研究綜述14-15
• 三、研究思路及方法15-16
• （一）研究思路15
• （二）研究方法15-16
• 四、重點(diǎn)難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)16-17
• （一）本研究的重難點(diǎn)16
• （二）本研究的創(chuàng)新點(diǎn)16-17
• 第一章 榜樣示范教育概述17-27
• 一、榜樣示范教育相關(guān)概念界定17-19
• （一）榜樣和示范17
• （二）偶像崇拜與榜樣學(xué)習(xí)17-18
• （三）榜樣示范教育18-19
• 二、榜樣示范教育的特點(diǎn)及作用機(jī)制19-23
• （一）榜樣示范教育的特點(diǎn)19-21
• （二）榜樣示范教育的作用機(jī)制21-23
• 三、榜樣示范教育的理論基礎(chǔ)23-27
• （一）馬克思主義的榜樣教育理論23-24
• （二）馬斯洛和羅杰斯的人本主義教育理論24-26
• （三）班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論26-27
• 第二章 榜樣示范教育的價值探尋27-38
• 一、中國榜樣示范教育的發(fā)展歷程及其啟示27-32
• （一）古代榜樣示范教育27-29
• （二）近代以來榜樣示范教育29-32
• 二、國外高校榜樣示范教育的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)借鑒32-34
• （一）國外高校榜樣示范教育的實(shí)踐32-33
• （二）國外高校榜樣示范教育的經(jīng)驗(yàn)33-34
• 三、榜樣示范教育在高校思想政治教育實(shí)踐中的價值34-38
• （一）繼承與發(fā)展古代榜樣教育法34-35
• （二）對學(xué)科教育方法的完善35-36
• （三）引領(lǐng)大學(xué)生向主流價值靠攏36-38
• 第三章 榜樣示范教育在高校思想政治教育實(shí)踐中存在的問題及原因分析38-47
• 一、榜樣示范教育在高校思想政治教育實(shí)踐中存在的問題38-42
• （一）社會出現(xiàn)榜樣影響力弱化趨勢，德育環(huán)境失衡38-39
• （二）高校教學(xué)對個體需求考慮不足，培育效果欠佳39-41
• （三）大學(xué)生自身榜樣意識相對淡薄，認(rèn)識存在誤區(qū)41-42
• 二、榜樣示范教育在高校思想政治教育實(shí)踐中存在問題的原因分析42-47
• （一）社會不良環(huán)境帶來的消極效應(yīng)42-43
• （二）高校榜樣示范教育自身的缺陷43-45
• （三）大學(xué)生的榜樣意識受到不同因素影響45-47
• 第四章 思想政治教育過程中榜樣示范教育的具體方法47-54
• 一、形象示范47-48
• （一）具體形象示范47
• （二）抽象形象示范47-48
• 二、語言示范48-49
• （一）口語示范48-49
• （二）文字示范49
• 三、對比示范49-50
• （一）古今對比示范49-50
• （二）中外對比示范50
• 四、藝術(shù)示范50-52
• （一）靜態(tài)物品示范50-51
• （二）動態(tài)影視示范51-52
• 五、圖片示范52
• 六、公益示范52-54
• 第五章 新時期高校思想政治教育發(fā)揮榜樣示范教育作用的路徑選擇54-66
• 一、把握榜樣對象的選擇，做到主體性、真實(shí)性、時代性相統(tǒng)一54-58
• （一）遵循以人為本，符合高校大學(xué)生的思想和身心發(fā)展特點(diǎn)54-55
• （二）堅(jiān)持實(shí)事求是，確保真實(shí)事跡形成的輿論導(dǎo)向與價值導(dǎo)向55-56
• （三）做到與時俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)歷史價值與現(xiàn)實(shí)價值的進(jìn)一步結(jié)合56-58
• 二、加強(qiáng)榜樣示范教育宣傳，做到多渠道相結(jié)合58-61
• （一）課堂優(yōu)勢——優(yōu)化教科書內(nèi)容，把榜樣示范教育融入相關(guān)課程教育58-59
• （二）技術(shù)優(yōu)勢——借助新媒體優(yōu)勢，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用59-60
• （三）資源優(yōu)勢——善用主旋律作品，調(diào)動大學(xué)生對榜樣力量的價值認(rèn)同60-61
• 三、結(jié)合榜樣示范教育方法，做到符合大學(xué)生需求61-63
• （一）創(chuàng)建表達(dá)機(jī)制，接受大學(xué)生的理性訴求，使榜樣示范教育理性化61
• （二）重視情感溝通，，削減大學(xué)生的抗拒心理，使榜樣示范教育親切化61-62
• （三）借鑒偶像崇拜合理因素，把握大學(xué)生的思想特點(diǎn)，使榜樣示范教育大眾化62-63
• 四、改善榜樣示范教育環(huán)境，營造高校榜樣示范教育的氛圍63-66
• （一）基本前提——優(yōu)化榜樣示范教育的社會環(huán)境63-64
• （二）精神支持——優(yōu)化榜樣示范教育的文化環(huán)境64
• （三）必要條件——優(yōu)化大學(xué)生的校園環(huán)境64-66
• 結(jié)語66-67
• 參考文獻(xiàn)67-69
• 在學(xué)期間研究成果69-70
• 致謝70

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：榜樣示范教育在高校思想政治教育中的實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：365399