本文關(guān)鍵詞：甘肅省高等學(xué)校學(xué)位與研究生教育發(fā)展現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：根據(jù)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論,教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是相互影響的,一方面,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)決定教育結(jié)構(gòu),即經(jīng)濟(jì)發(fā)展為教育供應(yīng)物質(zhì)基礎(chǔ),制約著教育的發(fā)展速度、規(guī)模、內(nèi)容與結(jié)構(gòu);另一方面教育發(fā)展反作用于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),為經(jīng)濟(jì)繁榮和轉(zhuǎn)型供應(yīng)智力支撐和人才保障。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,高、精、尖人才就了推動(dòng)國(guó)民生產(chǎn)總值增加的強(qiáng)大動(dòng)力。研究生教育作為高、精、尖人才培養(yǎng)的有效途徑和方式,對(duì)一個(gè)國(guó)家GDP的增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整具有舉足輕重的作用。隨著我國(guó)近幾年GDP的不斷提高,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也得到了調(diào)整,逐漸由“一、二、三”的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)向“三、二、一”的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整對(duì)研究生教育結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變也提出了新的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)科建設(shè)是研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵,學(xué)科結(jié)構(gòu)是學(xué)科建設(shè)的重要組成部分,決定著研究生培養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)程。合理的學(xué)科結(jié)構(gòu),能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和優(yōu)化,而不合理的學(xué)科結(jié)構(gòu),則會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展或造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)等問題。因此,掌握學(xué)位與研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題,對(duì)于達(dá)成區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)和學(xué)科結(jié)構(gòu)的一致發(fā)展有著非常重要的理論意義和實(shí)踐意義。研究在以往經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與學(xué)科建設(shè)相關(guān)成果的基礎(chǔ)上,采用甘肅省高等學(xué)校學(xué)位與研究生教育和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀有關(guān)數(shù)據(jù),用定性和定量分析方法,闡釋甘肅省學(xué)位與研究生教育的現(xiàn)狀、存在的弊端,以及學(xué)科建設(shè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適切性,進(jìn)而對(duì)甘肅省學(xué)位與研究生培養(yǎng)的調(diào)整提供有關(guān)的建議。整體共分為五章,第一章是緒論,闡述論文的選題背景、研究意義、文獻(xiàn)綜述、研究方法、研究思路以及論文可能的創(chuàng)新點(diǎn)等;第二章運(yùn)用數(shù)據(jù)分析了甘肅省高等學(xué)校學(xué)位與研究生教育的規(guī)模與結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀;第三章分析甘肅省高等學(xué)校學(xué)位與研究生教育的辦學(xué)水平及特點(diǎn);第四章運(yùn)用甘肅省學(xué)科和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的相關(guān)數(shù)據(jù),對(duì)學(xué)科建設(shè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行實(shí)證分析,從而建立甘肅省產(chǎn)業(yè)格局調(diào)整與研究生需求的耦合機(jī)制;第五章根據(jù)前文定性和定量分析,對(duì)甘肅省高等學(xué)校學(xué)位與研究生教育調(diào)整提出有關(guān)的對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)科規(guī)模 學(xué)科結(jié)構(gòu) 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 學(xué)科水平 耦合機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G643
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-19
• 1.1 問題的提出8-9
• 1.2 選題意義9-10
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究文獻(xiàn)綜述10-17
• 1.3.1 國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述10-16
• 1.3.2 國(guó)外文獻(xiàn)綜述16-17
• 1.4 研究方法與研究思路17-19
• 1.4.1 研究方法17-18
• 1.4.2 研究思路18-19
• 第二章 甘肅省學(xué)位與研究生教育規(guī)模與結(jié)構(gòu)分析19-35
• 2.1 甘肅省學(xué)位與研究生教育總規(guī)模分析19-21
• 2.1.1 按培養(yǎng)單位劃分的研究生教育規(guī)模19-21
• 2.1.2 按類別劃分的研究教育規(guī)模21
• 2.2 甘肅省學(xué)位與研究生教育學(xué)科結(jié)構(gòu)分析21-35
• 2.2.1 甘肅省學(xué)術(shù)學(xué)位研究生教育規(guī)模與結(jié)構(gòu)分析22-32
• 2.2.2 甘肅省專業(yè)學(xué)位與研究生教育規(guī)模與結(jié)構(gòu)分析32-35
• 第三章 甘肅省學(xué)位與研究生教育辦學(xué)水平分析35-46
• 3.1 甘肅省學(xué)位與研究生教育各高校學(xué)科的整體情況35-44
• 3.1.1 甘肅省國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科情況35-37
• 3.1.2 國(guó)家學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心的學(xué)科評(píng)估結(jié)果分析37-42
• 3.1.3 ESI國(guó)際學(xué)科排行分析42-44
• 3.2 甘肅省學(xué)位與研究生教育學(xué)科水平分析44-46
• 第四章 甘肅省產(chǎn)業(yè)發(fā)展與研究生需求耦合機(jī)制分析46-58
• 4.1 甘肅省產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)47-48
• 4.2 甘肅省學(xué)位與研究生教育學(xué)科與行業(yè)的分布結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀48-50
• 4.3 甘肅省學(xué)位與研究生教育學(xué)科結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)50-51
• 4.4 甘肅省高等學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu)與各產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員結(jié)構(gòu)的對(duì)比情況51-53
• 4.5 甘肅省學(xué)位與研究生教育學(xué)科結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適切性分析53-58
• 4.5.1 甘肅省學(xué)位與研究生教育學(xué)科結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)53-54
• 4.5.2 甘肅省學(xué)位與研究生教育學(xué)科結(jié)構(gòu)的劣勢(shì)54-55
• 4.5.3 甘肅省產(chǎn)業(yè)發(fā)展與研究生需求耦合機(jī)制分析55-58
• 第五章 甘肅省學(xué)位與研究生教育發(fā)展的對(duì)策與建議58-99
• 5.1 以政策為導(dǎo)向，以制度為保障發(fā)展學(xué)位與研究生教育58
• 5.2 科學(xué)處理高校、政府、企業(yè)三者之間的關(guān)系58-59
• 5.3 合理培養(yǎng)和調(diào)整不同類型的研究生59
• 5.4 優(yōu)化學(xué)位與研究生教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)59-60
• 5.5 實(shí)現(xiàn)學(xué)位與研究生教育的內(nèi)涵式發(fā)展，提高學(xué)科水平60-99
• 5.5.1 增加教育的財(cái)政投入，多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)60-61
• 5.5.2 加大重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)力度，培植特色學(xué)科與交叉學(xué)科61
• 5.5.3 積極參加學(xué)科評(píng)估工作，提高學(xué)科水平，改進(jìn)學(xué)科質(zhì)量61-99
• 參考文獻(xiàn)99-104
• 在學(xué)期間研究成果104-105
• 致謝105

【相似文獻(xiàn)】

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8 本報(bào)記者 黨朝暉 通訊員 吳秀霞;研究生教育在于崇尚學(xué)術(shù)[N];陜西日?qǐng)?bào);2013年

9 記者 楊亮;全面實(shí)行研究生教育收費(fèi)[N];光明日?qǐng)?bào);2013年

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本文編號(hào)：365105