改革開放四十多年來,黨和國家始終將高校馬克思主義信仰教育視為我國意識形態(tài)建設極其重要的部分。隨著我國改革開放的深入,國內(nèi)外各類思潮不斷交流碰撞,新時代青年大學生信仰選擇更加多元化,信仰之爭事關中國特色社會主義是否后繼有人,事關中華民族偉大復興的中國夢能否實現(xiàn)。站在新時代的全新歷史方位,實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵時期,高校馬克思主義信仰教育必須以史為鑒,打贏信仰領域的爭奪戰(zhàn)。本文共分為四個部分,第一部分為導論,主要介紹國內(nèi)外對高校馬克思主義信仰教育的研究現(xiàn)狀、本文的研究意義和研究方法,闡述本文研究的相關概念。第二部分,主要采用文獻研究法,搜集查閱改革開放以來黨和國家有關高校馬克思主義信仰教育的政策文件,按照信仰教育要素的邏輯,依次對改革開放以來高校馬克思主義信仰教育的地位、教育目標、教育內(nèi)容、師資隊伍、教育載體的歷史發(fā)展進行梳理。第三部分,在前一部分歷史梳理的基礎上總結出了改革開放以來高校馬克思主義信仰教育的四點經(jīng)驗,即始終重視高校馬克思主義信仰教育、始終堅持馬克思主義信仰教育內(nèi)容的創(chuàng)新、始終堅持信仰教育師資隊伍的充實提高和始終堅持信仰教育載體的拓展創(chuàng)新。第四部分,概括了改革開放以來高等... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省211工程院校教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導論
    (一) 選題緣起與研究意義
        1.選題緣起
        2.研究意義
    (二) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
        1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述
        2.國外研究現(xiàn)狀綜述
        3.相關研究述評
    (三) 核心概念界定
        1.信仰
        2.馬克思主義信仰
        3.高校馬克思主義信仰教育
    (四) 研究思路及方法
        1.研究思路
        2.研究方法
一、改革開放以來高校馬克思主義信仰教育的發(fā)展狀況
    (一) 高校馬克思主義信仰教育重要地位的確立
        1.堅定正確的政治方向
        2.讓社會主義思想占領陣地
        3.鞏固馬克思主義的指導地位
        4.突出高校思想政治工作的位置
    (二) 高校馬克思主義信仰教育培養(yǎng)目標的深化
        1.培養(yǎng)又紅又專的社會主義接班人
        2.培育“四有”新人
        3.培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人
    (三) 高校馬克思主義信仰教育教育內(nèi)容的發(fā)展
        1.堅持馬克思主義基本理論教育
        2.加強共產(chǎn)主義思想品德教育
        3.堅持黨的理論創(chuàng)新成果教育
    (四) 高校馬克思主義信仰教育教師隊伍的發(fā)展
        1.積極補充高校思想政治教育隊伍
        2.穩(wěn)定、充實、提高高校馬克思主義理論課教師隊伍
        3.造就一支高素質(zhì)的高校思想政治工作隊伍
        4.構建“全員育人”工作格局
    (五) 高校馬克思主義信仰教育載體的發(fā)展
        1.實踐活動載體
        2.組織載體
        3.文化載體
        4 網(wǎng)絡載體
二、改革開放以來高校馬克思主義信仰教育的基本經(jīng)驗
    (一) 始終高度重視高校馬克思主義信仰教育
        1.把馬克思主義信仰教育放在重要位置
        2.以馬克思主義占領高校思想文化陣地
    (二) 始終堅持馬克思主義信仰教育內(nèi)容的持續(xù)創(chuàng)新
        1.以黨的理論創(chuàng)新豐富馬克思主義信仰教育的內(nèi)容
        2.以大學生思想變化實際調(diào)整馬克思主義信仰教育內(nèi)容
    (三) 始終堅持馬克思主義信仰教育隊伍的充實提高
        1.建立堅強穩(wěn)定的隊伍人才補充機制
        2.建立德業(yè)并進的隊伍人才提高機制
    (四) 始終堅持馬克思主義信仰教育載體的拓展創(chuàng)新
        1.堅持馬克思主義信仰教育的課程育人主渠道
        2.契合學生特點拓展馬克思主義信仰教育育人載體
三、改革開放以來高校馬克思主義信仰教育的新時代啟示
    (一) 堅守正確方向,明確高校使命擔當
        1.鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域指導地位
        2.牢牢掌握黨對高校工作的領導權
        3.加大青年馬克思主義者的培養(yǎng)力度
    (二) 堅持改革創(chuàng)新,保持信仰教育活力
        1.以問題為導向,更新教育內(nèi)容
        2.以時代為導向,更新教育載體
    (三) 著力建強隊伍,構建“大思政”工作格局
        1.建強隊伍,全員育人
        2.圍繞學生,重視發(fā)展
    (四) 挖掘潛在力量,建立良好育人生態(tài)
        1.維護社會育人的良好環(huán)境
        2.尋求家校共育的可靠途徑
結語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]從三個維度看信仰、信念、信心[J]. 吳耀明.  黨政論壇. 2020(01)
[2]高校思想政治理論課教師隊伍建設的政策指向及成效分析[J]. 王永斌,劉雄旺,李輝山.  文化軟實力. 2019(04)
[3]改革開放以來大學生理想信念教育歷程、經(jīng)驗及啟示[J]. 張強.  湖南工業(yè)大學學報(社會科學版). 2019(05)
[4]新中國成立70周年以來高校馬克思主義信仰教育的經(jīng)驗與啟示[J]. 王敏,王濱.  當代教育論壇. 2019(05)
[5]改革開放以來大學生思想政治工作隊伍建設政策研究[J]. 朱玉麗.  西部學刊. 2019(05)
[6]改革開放以來思想政治教育的基本經(jīng)驗[J]. 王樹蔭,溫靜.  思想理論教育. 2019(03)
[7]“95后”大學生馬克思主義信仰現(xiàn)狀及教育策略[J]. 劉宏宇.  學校黨建與思想教育. 2019(04)
[8]當代大學生馬克思主義信仰的現(xiàn)狀及培養(yǎng)路徑——以北京工業(yè)職業(yè)技術學院為例[J]. 杜新安,孫麗萍,李志珍.  北京工業(yè)職業(yè)技術學院學報. 2019(01)
[9]新時代大學生馬克思主義信仰教育的戰(zhàn)略意義及路徑[J]. 蘇丹.  思想理論教育導刊. 2018(10)
[10]改革開放40年高校思想政治教育發(fā)展經(jīng)驗[J]. 黃大勤.  內(nèi)蒙古財經(jīng)大學學報. 2018(04)

博士論文
[1]當代中國大學生信仰教育問題研究[D]. 趙華偉.山東大學 2016
[2]高等學校馬克思主義信仰教育研究[D]. 徐曉麗.遼寧大學 2015
[3]論信仰[D]. 胡乃巖.浙江大學 2014

碩士論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生馬克思主義信仰問題研究[D]. 傅玉良.大理大學 2018
[2]當代大學生馬克思主義信仰狀況及教育對策研究[D]. 曲曉紅.吉林建筑大學 2018
[3]思想政治教育目標確立的依據(jù)研究[D]. 梁丹丹.東北師范大學 2018
[4]當代大學生馬克思主義信仰教育研究[D]. 郭敏.成都理工大學 2018
[5]改革開放以來大學生思想政治教育經(jīng)驗研究[D]. 胡嬌嬌.中央民族大學 2018
[6]高校大學生馬克思主義信仰教育研究[D]. 陳蔓茜.東華理工大學 2017
[7]當代大學生馬克思主義信仰及其教育研究[D]. 趙憶美.重慶工商大學 2017
[8]建國后高校思想政治教育制度演進研究[D]. 改若曦.哈爾濱工程大學 2017
[9]我國當代大學生信仰教育問題研究[D]. 王靜.河北科技大學 2014



本文編號：3640618