在高師化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,為及時(shí)、充分指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作,加強(qiáng)學(xué)生間的反思交流,課題組在現(xiàn)有化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)輔助教學(xué)論實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,利用手機(jī)微信平臺(tái)和化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái),針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等2方面設(shè)計(jì)并制作了教學(xué)微視頻,構(gòu)建了信息化教學(xué)新模式。實(shí)踐效果表明:該模式滿足了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和分層教學(xué)需求,提高了高師化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果,具有實(shí)踐價(jià)值。 

【文章來(lái)源】：化學(xué)教育(中英文). 2020,41(20)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 我校高師化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析
2 “手機(jī)微信平臺(tái)”與“化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能
3 “手機(jī)微信”和“化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)”有機(jī)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討
    3.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式建構(gòu)
    3.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)
    3.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)范式探索
        3.3.1 實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練范式
            (1)視頻示范-仿真訓(xùn)練
            (2)學(xué)生操作-教師輔導(dǎo)
            (3)課后反思-實(shí)踐探索
        3.3.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)訓(xùn)練范式
            (1)學(xué)生表達(dá)-教師輔導(dǎo)
            (2)視頻示范-學(xué)生反思
            (3)學(xué)生表達(dá)-實(shí)踐交流
4 實(shí)踐效果
    4.1 教師層面
    4.2 學(xué)生層面
5 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3639242