案例教學(xué)這種實(shí)訓(xùn)方式對(duì)學(xué)科教學(xué)（物理）研究生的教師職業(yè)能力培養(yǎng)具有顯著的效果。本研究旨在通過(guò)案例撰寫(xiě),探索物理案例的科學(xué)結(jié)構(gòu)以及切實(shí)可行的物理案例撰寫(xiě)程序;并通過(guò)自撰案例的教學(xué)應(yīng)用,進(jìn)一步探索案例應(yīng)用的常規(guī)模式,為學(xué)科教學(xué)（物理）研究生的專(zhuān)業(yè)課程教師開(kāi)展案例教學(xué)提供基本依據(jù)。其主要研究工作分為以下四個(gè)部分:第1章陳述了本研究的研究緣起、已有相關(guān)研究的綜述、研究的目的與意義、研究思路與方法。其是本研究的基礎(chǔ)。第2章是《中學(xué)物理課程與教學(xué)論》教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查,通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的形式對(duì)四所大學(xué)的學(xué)科教學(xué)（物理）專(zhuān)業(yè)研究生一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,得到以下結(jié)論:在《中學(xué)物理課程與教學(xué)論》的教學(xué)實(shí)踐中,完全有必要運(yùn)用案例教學(xué)法,有效加強(qiáng)該課程中理論與實(shí)踐的結(jié)合。第3章是物理教學(xué)案例的撰寫(xiě),基于全國(guó)物理教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)方案,經(jīng)歷多輪專(zhuān)家研討和修改,探索出一套切實(shí)可行的物理案例撰寫(xiě)程序,確定了科學(xué)的案例結(jié)構(gòu)及內(nèi)容。其撰寫(xiě)程序包含確定主題、搜集資料、組織撰寫(xiě)、修改潤(rùn)色4大步驟。案例結(jié)構(gòu)包括6部分,分別為主題、摘要、背景信息、正文、思考題和使用說(shuō)明。最后形成5個(gè)案例并入選中國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教學(xué)案例中心的... 

【文章來(lái)源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁(yè)數(shù)】：81 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 問(wèn)題提出的背景
    1.2 問(wèn)題研究的現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外相關(guān)研究
        1.2.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究
        1.2.3 對(duì)已有研究的評(píng)述
    1.3 研究思路和方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究目的和意義
        1.4.1 研究目的
        1.4.2 研究意義
第2章 案例教學(xué)應(yīng)用于《中學(xué)物理課程與教學(xué)論》中的必要性
    2.1 《中學(xué)物理課程與教學(xué)論》課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
        2.1.1 調(diào)查目的與實(shí)施
        2.1.2 調(diào)查設(shè)計(jì)
        2.1.3 總體情況
        2.1.4 具體分析
    2.2 案例教學(xué)契合《中學(xué)物理課程與教學(xué)論》的課程目標(biāo)
第3章 物理教學(xué)案例的撰寫(xiě)
    3.1 確定主題
    3.2 確定高中執(zhí)教老師和班級(jí)
    3.3 搜集材料
    3.4 組織撰寫(xiě)
        3.4.1 制定案例撰寫(xiě)原則
        3.4.2 確定案例撰寫(xiě)人員及分工
    3.5 修改潤(rùn)色
        3.5.1 案例結(jié)構(gòu)
        3.5.2 案例語(yǔ)言
        3.5.3 案例撰寫(xiě)體例和排版格式
    3.6 自撰案例結(jié)構(gòu)及內(nèi)容
        3.6.1 案例標(biāo)題和摘要
        3.6.2 背景信息
        3.6.3 案例正文
        3.6.4 案例思考題
        3.6.5 案例使用說(shuō)明
    3.7 自撰案例不足
    3.8 小結(jié)
第4章 自撰案例在《中學(xué)物理課程與教學(xué)論》中的應(yīng)用
    4.1 案例教學(xué)的課前準(zhǔn)備
        4.1.1 教師的課前準(zhǔn)備
        4.1.2 學(xué)生的課前準(zhǔn)備
    4.2 案例教學(xué)的課堂實(shí)施過(guò)程
        4.2.1 案例預(yù)習(xí)
        4.2.2 案例引入
        4.2.3 學(xué)生個(gè)人分析案例
        4.2.4 學(xué)生分組討論案例
        4.2.5 總結(jié)分析案例
    4.3 課后評(píng)價(jià)與反饋
        4.3.1 評(píng)價(jià)與反饋的內(nèi)容
        4.3.2 評(píng)價(jià)與反饋的形式
第5章 結(jié)論與展望
參考文獻(xiàn)
附錄A 《中學(xué)物理課程與教學(xué)論》課的教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷
附錄B 比值定義法——速度、加速度的教學(xué)案例
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育碩士研究生培養(yǎng)中實(shí)施案例教學(xué)的困境與出路——以A大學(xué)為例[J]. 白雪梅.  贛南師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(04)
[2]大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)及大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)踐研究[J]. 馮杰,肖桂娜,趙立竹,倪敏,張浩.  物理通報(bào). 2017(01)
[3]高考新政下等級(jí)性考試若干理論問(wèn)題初探[J]. 郭長(zhǎng)江.  中國(guó)考試. 2016(09)
[4]物理案例教學(xué)的實(shí)踐模式辨析[J]. 馮杰,劉蘭英,馮迪.  課程.教材.教法. 2016(07)
[5]新課程背景下建立物理概念科學(xué)思維方法的研討[J]. 馮杰,葉翔,張悅,姚黃濤.  物理通報(bào). 2016(03)
[6]學(xué)業(yè)水平考試物理試題一致性探究[J]. 郭長(zhǎng)江.  考試研究. 2016(01)
[7]利用比值定義法構(gòu)建概念教學(xué)[J]. 張成建.  教育. 2015(39)
[8]中學(xué)物理教學(xué)論課程改革的實(shí)踐研究[J]. 馮杰,倪敏,郭長(zhǎng)江,方偉,涂泓,吳俊,朱瑞興.  物理通報(bào). 2015(08)
[9]我國(guó)物理科學(xué)方法隱性教育的傳統(tǒng)與超越[J]. 胡揚(yáng)洋.  教育理論與實(shí)踐. 2014(14)
[10]物理概念的內(nèi)涵與外延的反變關(guān)系及其教學(xué)啟示芻議[J]. 馮杰,陸偉,張見(jiàn)萌,王德雨.  物理教師. 2014(05)

碩士論文
[1]“概論”課中案例教學(xué)法的運(yùn)用現(xiàn)狀與優(yōu)化策略研究[D]. 羅春梅.西南大學(xué) 2017
[2]研究生《護(hù)理學(xué)》教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)及應(yīng)用效果研究[D]. 郭惠麗.青島大學(xué) 2016
[3]案例教學(xué)法在高職《旅行社經(jīng)營(yíng)管理》課程中的應(yīng)用研究[D]. 雷曉晴.河北師范大學(xué) 2016
[4]案例教學(xué)在《語(yǔ)文課程與教學(xué)論》課中的應(yīng)用研究[D]. 伍紅霞.閩南師范大學(xué) 2015
[5]案例教學(xué)的應(yīng)用研究[D]. 倪晶晶.南京師范大學(xué) 2015
[6]高師“化學(xué)教學(xué)論”課程案例教學(xué)研究[D]. 吳萌萌.遼寧師范大學(xué) 2014
[7]案例教學(xué)在《英語(yǔ)課程與教學(xué)論》課中的應(yīng)用研究[D]. 蔣國(guó)明.西南大學(xué) 2013
[8]物理學(xué)專(zhuān)業(yè)師范生PCK研究[D]. 岳曉婷.華東師范大學(xué) 2013
[9]案例教學(xué)在高校思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用研究[D]. 曹燕麗.湖南大學(xué) 2012
[10]《高等教育管理學(xué)》課程的案例教學(xué)應(yīng)用研究[D]. 熊思思.江西師范大學(xué) 2011



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