“網(wǎng)紅”是伴著互聯(lián)網(wǎng)的接入而產(chǎn)生、隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而繁盛、迎著互聯(lián)網(wǎng)對生活的深度滲透而影響日益深遠的社會現(xiàn)象。從產(chǎn)生至今,“網(wǎng)紅”的發(fā)展演變隨互聯(lián)網(wǎng)大潮主要歷經(jīng)“文字網(wǎng)紅”時代、“圖片網(wǎng)紅”時代和“視頻網(wǎng)紅”時代。每個時代衍生的“網(wǎng)紅”現(xiàn)象從微觀上看是對個體成長發(fā)展、心理變化的關(guān)照,宏觀上是對政治、經(jīng)濟、文化、社會價值、社會心態(tài)轉(zhuǎn)變的映射。當代大學生作為網(wǎng)絡(luò)“原住民”,接收、傳播信息的主渠道是網(wǎng)絡(luò),加之大學生正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”,其思想尚不成熟,價值觀尚未穩(wěn)定,面對龐雜的網(wǎng)絡(luò)信息與良莠不齊的“網(wǎng)紅”群體,大學生的價值觀受影響也首當其沖。鑒于此,深度解析“網(wǎng)紅”現(xiàn)象,厘清“網(wǎng)紅”的生成、演變、特點、影響等問題,在此基礎(chǔ)上引導大學生理性對待“網(wǎng)紅”,培育正確的價值觀,抵御各種錯誤觀點、思潮等對大學生的負面影響,扣好人生第一�！翱圩印�,擔當起時代和人民所賦予的重任,努力成長為中國特色社會主義偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。文章沿著“是什么——怎么樣——怎么辦”的思路展開。首先,在大量文獻的基礎(chǔ)上解讀“網(wǎng)紅”的內(nèi)涵、生成的社會條件、類型特點以及時代價值折射,主要回答“網(wǎng)紅”是什么。其次... 

【文章來源】：西南大學重慶市211工程院校教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
    二、研究內(nèi)容與方法
        (一)研究內(nèi)容
        (二)研究方法
    三、文獻綜述
        (一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述
        (二)國外研究現(xiàn)狀綜述
        (三)研究評述
第一章 “網(wǎng)紅”的生成發(fā)展與價值折射
    一、“網(wǎng)紅”的生成條件
        (一)互聯(lián)網(wǎng)的普及是“網(wǎng)紅”生成的時代土壤
        (二)社交媒體的迭代是“網(wǎng)紅”發(fā)展的技術(shù)支撐
        (三)經(jīng)濟利益的驅(qū)動是“網(wǎng)紅”層出不窮的推動力量
        (四)受眾的強力追捧是“網(wǎng)紅”熱度不減的大眾基礎(chǔ)
        (五)自身的獨特魅力是“網(wǎng)紅”存在的個性資本
    二、“網(wǎng)紅”的內(nèi)涵、類型與特點
        (一)“網(wǎng)紅”的內(nèi)涵
        (二)“網(wǎng)紅”的類型
        (三)“網(wǎng)紅”的特點
    三、“網(wǎng)紅”的時代價值折射
        (一)體現(xiàn)民眾社會價值取向之變遷
        (二)催生“網(wǎng)紅經(jīng)濟”多足鼎立之格局
        (三)凸顯多元社會文化涌動之奇觀
        (四)映射多元社會心態(tài)之泛起
第二章 “網(wǎng)紅”影響大學生價值觀的現(xiàn)狀分析
    一、調(diào)研設(shè)計
        (一)調(diào)研目的與思路
        (二)問卷設(shè)計與開展
        (三)調(diào)研信效度統(tǒng)計
    二、“網(wǎng)紅”對大學生價值觀的積極影響
        (一)激發(fā)大學生的創(chuàng)新精神
        (二)喚醒大學生的主體意識
        (三)強化大學生的平等觀念
        (四)弘揚社會核心價值觀念
    三、“網(wǎng)紅”對大學生價值觀的消極影響
        (一)滋生了大學生功利主義的職業(yè)價值觀
        (二)助長了大學生工具理性的道德價值觀
        (三)衍生了大學生庸俗主義的審美價值觀
        (四)激發(fā)了大學生拜金主義的消費價值觀
        (五)沖擊了大學生尚未穩(wěn)定的婚戀價值觀
    四、“網(wǎng)紅”影響大學生價值觀的問題歸因
        (一)環(huán)境潛移默化影響大學生價值觀
        (二)互聯(lián)網(wǎng)媒介是至關(guān)重要的影響因素
        (三)“網(wǎng)紅”自身素質(zhì)良莠不齊
        (四)大學生自身認知水平參差不齊
第三章 基于“網(wǎng)紅”影響的大學生價值觀教育策略思考
    一、大學生價值觀教育的基本原則遵循
        (一)遵循主導性與主體性相結(jié)合原則
        (二)遵循個體性與社會性相結(jié)合原則
        (三)遵循傳承性與開放性相結(jié)合原則
        (四)遵循理論性與實踐性相結(jié)合原則
    二、強化大學生價值觀的學校教育
        (一)引導大學生理性看待“網(wǎng)紅”
        (二)充分發(fā)揮課堂教學的作用
        (三)挖掘?qū)W校活動中的價值觀教育
    三、引導“網(wǎng)紅”隊伍建設(shè)
        (一)鼓勵“網(wǎng)紅”提升自身素質(zhì)
        (二)引領(lǐng)網(wǎng)上“意見領(lǐng)袖”發(fā)聲
        (三)推動正能量“網(wǎng)紅”的孵化
    四、增強“網(wǎng)紅”監(jiān)管力度
        (一)強化媒體人的職業(yè)素養(yǎng)
        (二)推進網(wǎng)絡(luò)平臺自治
        (三)加強政府部門監(jiān)管力度
    五、提高大學生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)
        (一)樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀
        (二)注重網(wǎng)絡(luò)道德的內(nèi)化
        (三)加強網(wǎng)上行為自我約束
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝
在讀期間主要學術(shù)成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“95后”大學生政治觀分析與引導路徑[J]. 張莉,閆奕超.  思想理論教育導刊. 2018(11)
[2]網(wǎng)絡(luò)青年亞文化的社會沖突、傳播及治理[J]. 平章起,魏曉冉.  中國青年研究. 2018(11)
[3]“云養(yǎng)青年”——互聯(lián)網(wǎng)新生代群體解析[J]. 王義明,阿九.  中國青年研究. 2018(10)
[4]微時代“95后”學生政治價值取向的實證研究[J]. 董杜斌,王曉霞.  中國青年社會科學. 2018(05)
[5]當代青年精神生活的引導路徑分析[J]. 徐禮堂.  思想理論教育導刊. 2018(08)
[6]改革開放40年來青年價值觀的轉(zhuǎn)型與嬗變[J]. 楊靜,寇清杰.  中國青年社會科學. 2018(04)
[7]網(wǎng)絡(luò)虛擬偶像及其粉絲群體的網(wǎng)絡(luò)互動研究——以虛擬歌姬“洛天依”為個案[J]. 李鎵,陳飛揚.  中國青年研究. 2018(06)
[8]90后的集體記憶和時代標簽——北京網(wǎng)絡(luò)主播群體調(diào)查報告[J]. 廉思.  中國青年研究. 2018(04)
[9]“中國嘻哈”現(xiàn)象背后的青年價值觀分析[J]. 王路,朱小麟.  當代青年研究. 2018(02)
[10]新媒體時代“95后”青年多元價值取向?qū)χ髁鲀r值觀的沖擊及應對——基于B站大規(guī)模下架海外電視劇事件的思考[J]. 史宏波,汪倩.  當代青年研究. 2018(02)

博士論文
[1]當代大學生價值觀的嬗變與培育研究[D]. 王瑩.北京交通大學 2017
[2]當代大學生網(wǎng)絡(luò)自律意識教育研究[D]. 秦繼偉.湖南師范大學 2014

碩士論文
[1]審美·消費·權(quán)力[D]. 謝卓.揚州大學 2018
[2]網(wǎng)絡(luò)紅人現(xiàn)象及其互動對青年受眾的影響分析[D]. 陳麗英.中國青年政治學院 2017
[3]泛娛樂化時代的價值觀治理研究[D]. 孟娟芳.暨南大學 2017



本文編號：3631974