研究大學教師-學校匹配對提高大學教師-學校匹配度具有參考價值。大學教師-學校匹配是指大學教師-學校一致匹配和大學教師-學�；パa匹配，其中互補匹配包括大學需求-教師能力互補匹配和大學教師需要-學校供給互補匹配。大學教師-學校匹配對教師工作快樂、倦怠和煩惱、努力和投入、效率和業(yè)績、滿意和忠誠學校有較大影響。大學教師-學校一致匹配、大學需求-教師能力互補匹配、大學教師需要-學校供給互補匹配的匹配度都不很高。大學教師-學校一致匹配不很高的原因是，學校校風、氛圍、晉升考評、管理制度措施、辦學理念等遠離教師期望；大學需求-教師能力互補匹配不很高的原因是，教師知識學問、教學科研能力、教師責任感、奉獻精神等未滿足學校要求，教師人際關(guān)系欠和諧；大學教師需要-學校供給互補匹配不很高的原因是，學校在考慮教師個性、興趣和喜好、滿足教師需要、提供發(fā)展機會、給予教學科研自由和自主性、給予情感關(guān)注和人文關(guān)懷等方面存在一定問題。提高大學教師-學校匹配度，一要提高大學教師-學校一致匹配度，學校營造民主創(chuàng)新氛圍，完善晉升考評制度，實施人性化管理，樹立正確辦學理念；二要提高大學需求-教師能力互補匹配度，教師豐富知識學問，提... 

【文章來源】：湖南大學湖南省211工程院校985工程院校教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
插圖索引
附表索引
第1章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 人-組織匹配內(nèi)涵的研究
        1.2.2 人-組織匹配分類的研究
        1.2.3 人-組織匹配理論的研究
        1.2.4 人-組織匹配測量的研究
        1.2.5 人-組織匹配現(xiàn)狀的研究
        1.2.6 人-組織匹配結(jié)果的研究
        1.2.7 人-組織匹配管理價值的研究
        1.2.8 人-組織匹配改進策略的研究
        1.2.9 教師-職業(yè)匹配的研究
        1.2.10 高校教師-學校匹配的研究
    1.3 研究內(nèi)容與方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
第2章 大學教師-學校匹配的理論闡述
    2.1 大學教師-學校匹配的定義和分類
        2.1.1 大學教師-學校匹配的定義
        2.1.2 大學教師-學校匹配的分類
    2.2 大學教師-學校匹配的影響
    2.3 大學教師-學校匹配的理想狀態(tài)與管理價值
        2.3.1 大學教師-學校匹配的理想狀態(tài)
        2.3.2 大學教師-學校匹配的管理價值
    2.4 大學教師-學校匹配的相關(guān)理論
        2.4.1 心理契約論
        2.4.2 價值一致性理論
        2.4.3 工作適應(yīng)理論
        2.4.4 需要-壓力理論
第3章 大學教師-學校匹配現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 大學教師-學校匹配現(xiàn)狀調(diào)查方法
        3.1.1 調(diào)查目的
        3.1.2 調(diào)查對象
        3.1.3 調(diào)查方法
        3.1.4 基本假設(shè)
        3.1.5 樣本與信度、效度
    3.2 大學教師-學校匹配現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果
        3.2.1 大學教師-學校一致匹配的現(xiàn)狀
        3.2.3 大學需求-教師能力互補匹配的現(xiàn)狀
        3.2.4 大學教師需要-學校供給互補匹配的現(xiàn)狀
第4章 大學教師-學校匹配現(xiàn)狀之原因分析
    4.1 大學教師-學校一致匹配現(xiàn)狀之原因
        4.1.1 校風、氛圍與教師期望有差距
        4.1.2 晉升考評與教師期望有偏離
        4.1.3 管理制度措施偏移教師期望
        4.1.4 辦學理念與教師期望偏差大
    4.2 學校需求-大學教師能力匹配現(xiàn)狀之原因
        4.2.1 教師知識和學問未合學校要求
        4.2.2 教師教學科研能力未合學校要求
        4.2.3 教師責任感和奉獻精神未合學校要求
        4.2.4 教師人際關(guān)系欠和諧
    4.3 大學教師需要-學校供給匹配現(xiàn)狀之原因
        4.3.1 學校教學科研負荷不適當
        4.3.2 教學科研自由自主體現(xiàn)不充分
        4.3.3 教師個性、興趣和喜好未被充分考慮
        4.3.4 教師需求未被學校合理滿足
        4.3.5 教師需要情感關(guān)注學校人文關(guān)懷不足
        4.3.6 教師發(fā)展機會未被學校適當提供
第5章 大學教師-學校匹配的策略探討
    5.1 大學教師-學校一致匹配策略
        5.1.1 學校營造民主創(chuàng)新氛圍
        5.1.2 學校完善晉升考評制度
        5.1.3 學校實施人性化管理
        5.1.4 學校樹立正確辦學理念
    5.2 大學需求-教師能力互補匹配策略
        5.2.1 教師豐富知識和學問
        5.2.2 教師提高教學科研能力
        5.2.3 教師培養(yǎng)責任感與奉獻精神
        5.2.4 教師建立和諧人際關(guān)系
    5.3 大學教師需要-學校供給互補匹配策略
        5.3.1 學校分配適當教學科研任務(wù)
        5.3.2 學校給予教學科研自由自主
        5.3.3 學校充分考慮教師個性、興趣和喜好
        5.3.4 學校重視并滿足教師合理需要
        5.3.5 學校關(guān)注教師情感加強人文關(guān)懷
        5.3.6 學校提供教師發(fā)展機會
結(jié)論
參考文獻
致謝
附錄A 攻讀學位期間所發(fā)表的學術(shù)論文目錄
附錄B 大學教師-學校匹配調(diào)查問卷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論人與組織匹配的內(nèi)涵、類型與改進[J]. 張翼,樊耘,邵芳,紀曉鵬.  管理學報. 2009(10)
[2]人-組織匹配:三維模型的驗證及其與個體結(jié)果變量的關(guān)系[J]. 王震,王萍.  科技與管理. 2009(05)
[3]人—組織匹配研究述評:范疇、測量及應(yīng)用[J]. 孫健敏,王震.  首都經(jīng)濟貿(mào)易大學學報. 2009(03)
[4]對高等教育質(zhì)量工程實施中的一些問題思考[J]. 何兆益,吳莉,張杰.  重慶交通大學學報(社會科學版). 2009(02)
[5]基于人組織匹配理論的高校教師周邊績效初探[J]. 王慶軍,縱翠麗.  時代經(jīng)貿(mào)(下旬刊). 2008(12)
[6]教師職業(yè)準入制度的研究[J]. 張茂聰,李拉.  山東師范大學學報(人文社會科學版). 2008(01)
[7]大學的根本屬性在于學術(shù)性[J].   中國高等教育. 2007(20)
[8]人與組織匹配的研究[J]. 王占玲,談謙.  電子科技大學學報(社科版). 2007(03)
[9]高校人才引進中的人與組織匹配研究[J]. 陳松林.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2007(04)
[10]中國傳統(tǒng)文化影響下的個人與組織契合度研究[J]. 魏鈞,張德.  管理科學學報. 2006(06)

博士論文
[1]人與組織匹配的理論與方法的研究[D]. 王萍.武漢理工大學 2007

碩士論文
[1]基于高校教師需求的激勵研究[D]. 彭鵑.湖南大學 2007



本文編號：3624602